Theoretischer Informationstext zur Pädagogisierung der Bildung um 1800 mit Fokus auf die Rolle von Shaftesbury und die Entwicklung des Bildungsbegriffs in der deutschsprachigen Diskussion. Der Text erläutert Shaftesburys Konzept des Selbstgesprächs als pädagogisches Mittel und dessen Einfluss auf die deutsche Bildungsphilosophie.
