Theoretische Ausführung zur Didaktik als Prozesstheorie mit Fokus auf die Auswahl von Inhalten und Zielen bei der Lehrplankonstruktion. Die Seite erläutert deduktive Ansätze von globalen Zielvorstellungen aus, exemplifiziert durch die KMK-Empfehlungen für den Unterricht in Schulen für Geistigbehinderte mit dem Leitziel der Selbstverwirklichung in sozialer Integration.