Theoretische Einführung in diagnostische Grundlagen mit Fokus auf Skalenniveaus und deren Bedeutung für die Beurteilung von Schulleistungen. Der Text erläutert die Problematik der Pseudoarithmetik bei Ziffernnoten und gibt einen Überblick über zentrale Beurteilungskriterien wie Gütekriterien, Bezugsnormen und formative vs. summative Diagnostik.