Theoretischer Informationstext zur Notwendigkeit und Problematik von Diagnostik im pädagogischen Kontext. Der Text erörtert die Bedeutung diagnostischen Handelns bei Entwicklungsverzögerungen und Behinderungen und warnt vor problematischen Fehldiagnosen durch mangelndes Fachwissen, illustriert durch Beispiele wie entwicklungsbedingtes Stottern und Linkshändigkeit.
