Einheit • Raabe • von Elisabeth Gentner

Der 17. Juni 1953 - Lernerfolgskontrolle

Arbeitsblatt mit Textquelle eines Historikers zu den Folgen des Aufstands vom 17. Juni 1953 und vier Arbeitsaufgaben zur Analyse und Beurteilung dieser historischen Ereignisse.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Der 17. Juni 1953 - Geschichtskonstrukt und Identitätsstiftung. Darstellung und Deutung des Volksaufstandes in DDR und BRD (Sek. II)

Gesamtes Werk - 5 Einheiten

Gefunden, was du brauchst?

Jetzt 14 Tage kostenlos testen

Geschichte, Sekundarstufe II, Politik zwischen Demokratie und Diktatur, Doppelte Staatsgründung 1949-1990, DDR, Krisen und Revolutionen, Erinnerungskultur, Umsturz, BRD, DDR, Volksaufstand

11.-13. Klasse

Gymnasium, Gesamtschule

3 Seiten

Lernziele

Schüler können die Ursachen, den Verlauf und die Akteure des Aufstands vom 17. Juni 1953 analysieren
Schüler untersuchen den Prozess der Historisierung des 17. Juni unter Berücksichtigung unterschiedlicher Perspektiven von DDR und BRD
Schüler erschließen den Umgang mit dem 17. Juni in der Erinnerungskultur beider deutscher Staaten in ihrer chronologischen Differenziertheit
Schüler beurteilen, inwiefern der 17. Juni ein identitätsstiftendes Symbol für die Deutschen werden konnte