Einheit • Friedrich • von Dirk Krüger, Annette Upmeier

Demonstrieren, Erklären und Erkunden mit Modellen

Fortbildungsmaterial zur Nutzung von Modellen im Biologieunterricht. Der Text erläutert unterschiedliche Modelltypen und deren zweckgerichteten Einsatz zum Demonstrieren, Erklären und Erkunden biologischer Phänomene sowie deren Bedeutung für die Kompetenzentwicklung.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Reflektierter Umgang mit Modellen

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Biologie, Sekundarstufe I, Allgemeine Biologie, Grundlagen, Phänomen, Entwicklung, Charakter, Diagnose, Grad, Eigenschaften

5.-10. Klasse

Sekundarstufe 1, Gesamtschule und weitere

4 Seiten

Lernziele

Schüler können verschiedene Modelltypen unterscheiden und deren Zweck erkennen
Schüler können Modelle kritisch bewerten und ihre Grenzen benennen
Schüler können Modelle zur Erkenntnisgewinnung nutzen und Hypothesen überprüfen
Schüler können eigene Modelle entwickeln und optimieren

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Konzepte verstehen
Zusammenhänge herstellen
Naturphänomene erklären
Experimente planen

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit
Frontalunterricht
Vortrag

Didaktik

Differenzierter Unterricht
Entdeckendes Lernen
Kompetenzorientierung

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