Theoretische Ausführung zum Sandwich-Prinzip als Lernumgebung, die individualisiertes und kooperatives Lernen mit instruktionalen Aspekten verbindet. Der Text behandelt die Balance zwischen belehrendem und entdeckendem Unterricht sowie die Bedeutung von Selbststeuerung, Selbstregulation und Kooperation im Lernprozess.
