Einheit • Friedrich • von Steffen Goldbeck, Oliver Laschet

Das Kernphasen-Konzept in der Unterrichtsplanung - Am Beispiel einer Sequenz zur deontologischen Ethik Kants

Methodischer Artikel zur Unterrichtsplanung mit dem Kernphasen-Konzept am Beispiel einer Unterrichtsreihe zu Kants deontologischer Ethik. Der Text erläutert die Struktur des Konzepts mit seinen drei Komponenten (Reihenbausteine, rote Fäden, Stundenbausteine) und zeigt dessen praktische Anwendung für die Sekundarstufe II.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Kant heute unterrichten

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Religion-Ethik, Sekundarstufe I, Sekundarstufe II, Grundlagen und Begriffsbestimmungen, Begriffe, Philosophische Fragen und Themen, Philosophie, Fußabdruck, Reihenkonzeption, Leitfragen, Hermeneutik, Position, Problemerläuterung, Schema, Argumentation

5.-13. Klasse

Sekundarstufe, Gesamtschule und weitere

9 Seiten

Lernziele

Schüler können zentrale Aspekte der Kantischen Ethik und Philosophie verstehen und anwenden
Schüler analysieren den kategorischen Imperativ und seine Anwendung auf moralische Probleme
Schüler reflektieren Kants Aufklärungskonzept und dessen Relevanz für die Gegenwart
Schüler entwickeln ein Verständnis für Mündigkeit und autonomes Denken