Diese Seite präsentiert die methodologische Grundlage der fallanalytischen Betrachtung einer empirischen Forschungsstudie zu Selbstwirksamkeitserfahrungen von Kindern im Übergang von der Kindertageseinrichtung zur Grundschule. Sie erläutert die Auswahlkriterien für die Fallauswahl nach dem Prinzip der maximalen Varianz und die Analysefokussierung auf situationsspezifische Selbstwirksamkeit.
