Methodische Hinweise zur Gestaltung von Buchempfehlungslisten für Grundschüler, insbesondere zur Berücksichtigung von Leseinteressen von Jungen. Der Text diskutiert die Problematik, dass Eltern Bücher zum Üben nutzen, anstatt Lesemotivation zu fördern, und gibt Empfehlungen für altersgerechte Buchauswahl.