Einheit • Friedrich • von Rowena Merkel, Katharina Loibl, Timo Leuders, Frank Reinhold

Brüche als Anteil verstehen

Didaktischer Hinweis zur digitalen Lernumgebung für das Verständnis von Brüchen als Anteil. Der Artikel erläutert die Bedeutung des Konzeptwechsels von natürlichen zu rationalen Zahlen und stellt eine interaktive Aufgabe zum Farbenmischen vor, die mit dynamischen Bruchstreifen visualisiert wird.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Unterricht grundlegen und gestalten

Gesamtes Werk - 13 Einheiten

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Mathematik

5.-6. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können Mikro-Selbstlernumgebungen zur eigenständigen Erarbeitung mathematischer Inhalte nutzen
Schüler können Brüche als Anteile verstehen und vergleichen
Schüler können Problemlösestrategien und Heuristiken bewusst anwenden
Schüler können geometrische Figuren untersuchen und klassifizieren
Schüler können Aufgaben variieren und eigene mathematische Probleme formulieren