Einheit • Friedrich • von Wilfried Herget, Anselm Lambert

BMIrreführung, Wege zum Pasch und geschätzte Demos

Didaktischer Hinweistext zur Behandlung von mehrstufigen Würfelspielen im Mathematikunterricht, speziell zum Pasch-Spiel. Der Text erläutert verschiedene mathematische Zugänge (Baumdiagramme, Übergangsgraphen, Matrizen) und zeigt, wie das Spiel sowohl in der Sekundarstufe II als auch bereits in der Sekundarstufe I analysiert werden kann.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Enaktive Zugänge gestalten

Gesamtes Werk - 15 Einheiten

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Mathematik

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

2 Seiten

Lernziele

Schüler können mathematische Konzepte durch handelnde Auseinandersetzung mit realen oder virtuellen Objekten verstehen
Schüler entwickeln Grundvorstellungen zu mathematischen Inhalten durch enaktive Zugänge
Schüler können zwischen verschiedenen Repräsentationsmodi (enaktiv, ikonisch, symbolisch) wechseln
Schüler können mathematische Zusammenhänge durch Experimente erkunden und begründen

Geförderte Kompetenzen

Erkenntnisgewinnung
Experimente durchführen
Experimente planen
Zusammenhänge herstellen
Räumliches Denken
Daten analysieren
Interpretation
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Kommunikationsfähigkeit
Kreativität
Problemlösestrategien

Unterrichtsmethoden

Frontalunterricht

Didaktik

Problemorientiertes Lernen

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