Methodischer Artikel zur Gestaltung von Biologieunterricht für DaZ-Schüler:innen ohne deutsche Sprachkenntnisse. Der Text behandelt praktische Strategien wie dreispaltige Vokabeltabellen, Symbole für Aufgabentypen und die Herausforderungen bei der Unterrichtsvorbereitung für neu angekommene Schüler:innen, illustriert am Beispiel eines ukrainischen Schülers.