Einheit • Friedrich • von Florian Wobser, Eva Nöthen

Bilder und Klimaethik

Fachlicher Hinweistext zur Bedeutung ästhetischen Lernens und visueller Medien in der Klimaethik. Der Beitrag erläutert die anthropologische These des Homo pictor und begründet, warum Bilder als nichtdiskursive Unterrichtsmedien für klimaethische Bildung besondere Relevanz haben.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Klimaethik

Gesamtes Werk - 12 Einheiten

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Philosophie

5.-13. Klasse

Sekundarstufe

5 Seiten

Lernziele

Schüler können klimaethische Probleme analysieren und bewerten
Schüler können verschiedene ethische Positionen zum Klimawandel nachvollziehen und kritisch reflektieren
Schüler können die Verantwortung des Menschen für den Planeten in verschiedenen Dimensionen erfassen
Schüler können ihre eigene Haltung zum Klimawandel begründet darstellen