Einheit • Friedrich • von Samantha Airo, Steffen Barth, Lenard Kramp

"Being Jan Bazuin"?

Didaktische Überlegungen zur Nutzung des Serious Games „Forced Abroad" im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe II. Der Text erläutert die Sachanalyse des Spiels, seine Merkmale als Visual Novel und die Möglichkeiten zur Förderung von Identifikation und Immersion bei Lernenden sowie den Unterschied zwischen Lernen mit und über Serious Games.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Digitale Geschichtskultur

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Geschichte

11.-13. Klasse

Sekundarstufe 2

6 Seiten

Lernziele

Schüler können digitale Medien der Geschichtskultur analysieren und dekonstruieren
Schüler entwickeln Medienkompetenz im Umgang mit geschichtskulturellen Produkten
Schüler reflektieren Geschichtsbilder in digitalen Formaten kritisch