Einheit • Friedrich • von Sabrina Roos

Beim Nashorn links: Wege beschreiben – auch im inklusiven Unterricht

Methodische Hinweise und Unterrichtsverlaufsplan zur Unterrichtsreihe "Wege beschreiben" mit Fokus auf räumliches Vorstellungsvermögen im inklusiven Unterricht. Die Seite stellt die Lernziele, den Zeitbedarf, erforderliche Materialien und die erste Standortbestimmungsaufgabe vor.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Raumvorstellungen: Ansichten und Perspektiven

Gesamtes Werk - 14 Einheiten

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Mathematik, Primarstufe, Raum und Form, Orientierung im Raum, Grundlagen, Räumliche Beziehungen, Räumliches Vorstellungsvermögen, Fachdidaktische Hinweise, Wege, Alltagsbezug, Umwelterschließung, Wege beschreiben, Zusammenhänge beschreiben, Zoobesuch, Kommunizieren, Darstellen, räumliches Vorstellungsvermögen, räumliche Beziehungen erkennen, räumliche Beziehungen beschreiben, Wegbeschreibungen, Pläne lesen, Standortbestimmung

3.-4. Klasse

Grundschule

4 Seiten

Lernziele

Schüler können räumliche Beziehungen aus verschiedenen Perspektiven erkennen und beschreiben
Schüler können sich gedanklich in andere Standorte hineinversetzen und fremde Perspektiven einnehmen
Schüler können Seitenansichten von Gegenständen zeichnen und zuordnen
Schüler können Würfelgebäude zu vorgegebenen Schatten bauen und dokumentieren
Schüler können Wege präzise beschreiben und aus Wegbeschreibungen navigieren