Einheit • Klett Kallmeyer • von Ulrike Krug, Daniel Nix

Bedeutung eines schulischen Leseförderkonzeptes

Informationstext zur Ausgangslage der Leseförderung in Deutschland, der die Ergebnisse der PISA-Studien seit 2000 analysiert und den Entwicklungsbedarf in der Lesekompetenz deutscher Schülerinnen und Schüler darstellt.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Entwicklung eines schulischen Leseförderkonzepts

Gesamtes Werk - 9 Einheiten

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Deutsch

1.-13. Klasse

Schulartenübergreifend

10 Seiten

Geförderte Kompetenzen

Fachwissen anwenden
Erkenntnisgewinnung
Bewertung und Reflexion
Kommunikation (fachspezifisch)
Diagnostik und Bewertung
Klassenführung
Professionelle Zusammenarbeit
Beratung und Kommunikation

Unterrichtsmethoden

Einzelarbeit

Didaktik

Kompetenzorientierung
Selbstständiges Lernen

1 / 10

Unterrichtsmaterial

Fortbildungen

Pakete

Inspiration & Hilfe

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