Fachlicher Artikel zur Analyse von Aufholprogrammen nach Corona-bedingten Schulschließungen. Der Text diskutiert Leistungsrückgänge bei Grundschülern und zeigt auf, dass Aufholprogramme ihre Ziele nur teilweise erreicht haben, während zeitlich gestreckte Förderkonzepte im schulischen Ganztag als bessere Alternative vorgeschlagen werden.
