Einführungskapitel zu integrativer Didaktik mit Fokus auf die Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Der Text diskutiert den Rückgang von Überblicksarbeiten zur Didaktik seit den 1970er Jahren und begründet die Notwendigkeit eines neuen didaktischen Ansatzes für die sonderpädagogische Lehrerbildung.