Einheit • Friedrich

Audiovisuelle Texte im Spanischunterricht verstehen

Theoretischer Fachartikel zur Konzeptualisierung und Schreibweise des Hörsehverstehens im Spanischunterricht. Der Text diskutiert unterschiedliche Verständigungen des Begriffs und kritisiert die Unterordnung unter das Hörverstehen, während er für eine eigenständige funktionale kommunikative Kompetenz argumentiert.

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