Theoretischer Überblick über die Rolle von Beweisen im Mathematikunterricht aus didaktischer Perspektive. Der Text behandelt die Unterscheidung zwischen mathematischen Sätzen und Beweisen, diskutiert die didaktischen Herausforderungen beim Unterrichten von Beweisen und ordnet dieses Thema in den Kontext übergreifender Lernziele ein.