Einheit • Auer • von Nadine Gauger, Erwin Graf, Tanja Graf

Angepasstheit an trocken-heiße Lebensräume

Lehrkrafthinweise zur Unterrichtseinheit über Wüsten mit Basisinformationen zur Sahara, pädagogisch-didaktischen Anmerkungen und detaillierter Unterrichtsartikulation. Die Seite enthält Kompetenzziele, Zeitbedarf, Klassenstufe und eine strukturierte Übersicht der Unterrichtsphasen mit Differenzierungsmöglichkeiten.

Diese Einheit stammt aus dem Gesamtwerk:

Wirbeltiere

Gesamtes Werk - 11 Einheiten

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Biologie, Sekundarstufe I, Tiere, Pflanzen, Kriechtiere/ Reptilien, Säugetiere, Lebensraum und Angepasstheit, Angepasstheit, trocken-heiße Lebensräume, Wüste, Niederschlagsmangel, hohe Temperaturen, Wüstenbewohner, Lebewesen, Pflanzen, Tiere, Atacama, Große Arabische Wüste, Mojave-Wüste, Gobi, Sahara, Namib, Weltkarte, Überlebenskünstler, Kamel, Gecko, Kaktus, Wüstenspringmaus, Schirmakazie

5.-7. Klasse

Sekundarstufe, Förderschule und weitere

12 Seiten

Lernziele

Schüler können die Struktur und Funktion des Skeletts bei Wirbeltieren beschreiben
Schüler können Bewegungen durch das Zusammenspiel von Knochen, Gelenken und Muskeln erklären
Schüler können Hauptnährstoffe und ihre Verdauung erläutern
Schüler können Atmungsorgane verschiedener Wirbeltiere vergleichen
Schüler können Angepasstheiten von Wirbeltieren an extreme Lebensräume analysieren