Einheit • Friedrich • von Lisa Katharina Nickolaus

Algorithmisch fair-teilen

Didaktische Hinweise zur schriftlichen Division mit Algorithmusbausteinen für die 4. bis 6. Klasse. Der Text erläutert die Bedeutung der schriftlichen Division, ihre historische Entwicklung und verschiedene Divisionsverfahren sowie die Effizienz des Algorithmus im Unterricht.

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Mathematik

4.-6. Klasse

Sekundarstufe 1

6 Seiten

Lernziele

Schüler können Rechenfertigkeiten entwickeln und vertiefen
Schüler können flexibel zwischen verschiedenen Rechenstrategien wählen
Schüler können Strukturen in mathematischen Aufgaben erkennen und nutzen
Schüler können Rechenwege verbalisieren und reflektieren
Schüler können Rechenergebnisse im Sachkontext bewerten

Geförderte Kompetenzen

Rechnen mit Größen
Fachwissen anwenden
Problemlösestrategien
Kommunikation (fachspezifisch)
Strukturierung
Selbstständiges Arbeiten
Kooperatives Lernen
Reflexion

Unterrichtsmethoden

Partnerarbeit / Tandem
Frontalunterricht
Einzelarbeit

Didaktik

Entdeckendes Lernen
Handlungsorientierter Unterricht
Differenzierter Unterricht
Kooperatives Lernen
Problemorientiertes Lernen

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