Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Einheiten Seite 456/593
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Didaktik & Methodik
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Wenn Christen und Muslime sich in der Schule begegnen
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Religiöse Feiern von Christen und Muslimen in der Schule
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Theologische Grundlagen für das Beten von Christen und Muslimen in der Schule
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Was man für die Begegnung von Christen und Muslimen in der Schule wissen sollte
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Teil 2: Veränderungen ermöglichen
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Schlussbemerkungen, Ausblick und Wünsche
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Teil 1: Das Kölner Anti-Gewalt-Programm für Mädchen (KAPM) – Grundlagen und Zusammenhänge
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Öffnung von Sachunterricht im Spannungsfeld fachspezifischer Perspektivität und lebensweltbezogener Subjektfokussierung
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Zeitgeschichte im Sachunterricht - Zwischen Kompetenzorientierung und Lebensweltbezug
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Inklusiver Sachunterricht intersektionell verstanden – Konzeptionelle Herausforderungen und Forschungsperspektiven
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Das Bildungspotential von Sammlungsobjekten im Sachunterricht – am Beispiel der Vor- und Nachbereitung von Museumsbesuchen mit Sammlungen aus dem gesellschafts- und naturwissenschaftlichen Bereich
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Konzeptbasierte Entwicklung von schulischem Unterricht in einem Naturpark
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Schulische Rahmenbedingungen aus Sicht von Sachunterrichtslehrkräften: Ein empirischer Beitrag zur Identifikation von Gelingensbedingungen von Unterrichtsentwicklung
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Verbessert der Einsatz von Videos in Bachelor-Lehrveranstaltungen das professionelle Wahrnehmen von Szenen aus dem naturwissenschaftlichen Sachunterricht?
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Entwicklung der selbst eingeschätzten Kompetenzen in der Sachunterrichtsausbildung im Saarland
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„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums
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Vergleich von expliziter und impliziter Instruktion im Experimentalpraktikum für Sachunterrichtsstudierende
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„Es ist sehr wichtig, dass die Schülerinnen und Schüler sich selbst kennen lernen ...“ – die Auswahl von Sachunterrichtsthemen durch Studierende
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Wie Lehrkräfte ihren Sachunterricht weiter entwickeln und Fortbildung sie dabei unterstützen kann - Ergebnisse einer empirischen Studie zur Identifikation von Gelingensbedingungen
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Überzeugungen von Sachunterrichtslehrkräften zum Experimentieren im Unterricht
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Welchen Einfluss hat der bereichsspezifische Aus- und Fortbildungshintergrund von Sachunterrichtslehrkräften auf die Bewertung und Entwicklung von Experimenten bei Grundschulkindern?
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Spannungsfelder für Lehrpersonen und Fachdidaktik in „Ethik, Religionen, Gemeinschaft“
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Lernen an (Forscher-)Biografien - Zum Zusammenwirken von kindlicher Perspektive und Sache
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