Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Ganze Werke
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Didaktik & Methodik
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Webinar: Lernkultur, Leistungsbewertung und -rückmeldung
Individuelle Förderung und Kompetenzorientierung prägen die Kultur des Lehrens und Lernens im modernen Unterricht. Lässt sich diese Grundorientierung auch in die Leistungsbewertung integrieren oder müssen wir hier einen Bruch akzeptieren? Diese Frage bildet den thematischen Rahmen der Onlineveranstaltung. Im Mittelpunkt stehen dabei zunächst die Herausforderungen: Wie kann mit einem vertretbaren Aufwand der individuelle Leistungszuwachs erfasst und dokumentiert werden? Wie können die Rückmeldungen zu Leistungsnachweisen in lernförderliche, unterstützende Aktivitäten umgesetzt werden? Wie lassen sich Selbst- und Fremdbewertung durch Schüler*innen und Lehrer*innen im Lernarrangement miteinander verknüpfen? Welche Hilfen gibt es für die Schüler*innen, zu einer differenzierten Sicht auf die eigenen Leistungen zu gelangen? Wie können Transparenz und Klarheit von Kriterien gesichert werden? Wie lassen sich die Gruppen angemessen an der Bewertung beteiligen? Wie lassen sich Kompetenzen in schulischen Arrangements erfassen, bewerten, dokumentieren und zurückmelden? Wie lassen sich die bisher bewährten Instrumente an die neuen Anforderungen anpassen? Kann z. B. die Idee der Kompetenzstufen in die Bewertung übertragen werden? Die dargestellten Aspekte werden jeweils mit in der Praxis entwickelten Antworten verknüpft. Wie einzelne Maßnahmen in einer Schule in Form eines Konzepts miteinander verbunden werden können, erfahren Sie in einem Interview mit Ulrike Thöne, didaktischer Leiterin der Gesamtschule Mitte in Münster.
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Webinar: Digitale Daten, Karten und Modelle interpretieren
Die Geographie lebt als Raumwissenschaft wohl mehr als jedes andere Unterrichtsfach von multimedialen Medien wie Fotografien, Karten, Abbildungen und Grafiken. Das Internet bietet dafür eine reichhaltige Fundgrube von Medien und Apps, die sich sowohl für die Vorbereitung als auch die Durchführung des Unterrichts nutzen lassen. In diesem Mitschnitt stellen wir Ihnen verschiedene digitale Tools vor, mit denen Sie sowohl im Fern- als auch im Präsenzunterricht punkten können. Der Schwerpunkt liegt dabei auf Angeboten für die Sekundarstufe I, diese lassen sich aber ebenso gut in der gymnasialen Oberstufe einsetzen. An einfachen Beispielen stellen wir Möglichkeiten des kollaborativen Arbeitens sowie einige im Internet frei verfügbare Tools vor und erläutern Möglichkeiten des unterrichtlichen Einsatzes.
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Webinar: Was macht eine gute Schule aus?
Was macht eine gute Schule aus?
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Lesen und Lernen im Lockdown
Lesen und Lernen im Lockdown
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Webinar: Gelungene Rückkehr zum Schulalltag für alle
Was sind die Herausforderungen für Schulen, Schüler*innen und Lehrer*innen nach dem Lockdown? Ist nach dem Lockdown vor dem Lockdown? Wie schaffen Lehrkräfte ein Klima, das von Sicherheit und Vertrauen geprägt ist? Wie gehen sie mit den Erfahrungen ihrer Schüler*innen um? Lehrkräfte vollführen derzeit einen Spagat, den Anforderungen von innen und außen gerecht zu werden. Bisher vorliegende Daten deuten darauf hin, dass nach der Wiedereröffnung der Schulen der Bedarf an psychologischen Unterstützungs- und Coachingangeboten für Lehrer*innen und Schüler*innen hoch sein wird. Das Webinar beschäftigt sich zum einen mit den psychischen Auswirkungen der Corona-Krise auf die Schüler*innen, zum anderen befasst es sich damit, wie Sie als Lehrkraft mit den Herausforderungen, mit Unsicherheit und Sorge umgehen und dabei gut mit Ihren Ressourcen haushalten können.
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Webinar: Zurück zur Klassengemeinschaft nach dem Lockdown
Wie kommen die Schüler*innen nach der coronabedingten Schließung wieder in der Schule an? Was brauchen sie? Welche Ängste haben sie? Wie erleben sie die soziale Distanz? Wie ist mit Lernrückständen umzugehen? Selbst in einer bereits stabilen Klassengemeinschaft kommt es nun zu Brüchen, Verschiebungen und neuen Konkurrenzsituationen, Leistungsunterschiede werden deutlicher spürbar. Hilfesysteme und Netzwerke sowie sichernde Rituale eines strukturierten Schultags haben sich zwischenzeitlich aufgelöst. Im Mittelpunkt dieses Webinars steht die Frage, wie die Lehrperson mit ihren Schüler*innen den Neustart so gestalten kann, dass alle Kinder wieder zu einem Team zusammenwachsen und eine motivierende Lernsituation geschaffen werden kann. Das Webinar möchte dazu anzuregen, sensibel auf die psychosoziale Situation, die verschiedenen Bedürfnisse und die unterschiedlichen Lernerfahrungen der Schüler*innen in der Corona-Zeit zu blicken. Die gemeinsame Rückschau auf die Erfahrungen –positive wie negative – mit dem Fernunterricht stehen genauso im Fokus wie die erneute Stärkung und Wertschätzung von Teamarbeit unter veränderten Bedingungen.
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Webinar: Work-Life-Integration für Lehrer*innen
Sowohl im beruflichen, als auch im privaten Leben sehen wir uns heutzutage einer Vielzahl von To-dos gegenüber. Der Feierabend, das Wochenende oder die Ferien reichen oftmals nicht mehr aus, um ausreichend Kraft zu tanken und die nötige Erholung sicherzustellen. Um Ausgleich zu schaffen und leistungsfähig zu bleiben, benötigen wir eine ausgeprägte Kompetenz zur Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion. Das Video unterstützt Sie dabei, das Stressgeschehen zu verstehen und achtsam mit Belastungen umzugehen. Sie lernen, aktiv innezuhalten, um auch unter Zeitdruck abzuwägen und mit Bedacht zu entscheiden. Daneben beschäftigen Sie sich mit der Frage, wie Sie eine ausreichende körperliche Regeneration, emotionale Entlastung und gedankliche Distanzierung erreichen können. Denn nur wer sich selbst und seine eigenen Ressourcen ernst nimmt, kann langfristig zur eigenen Gesunderhaltung beitragen.
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Webinar: Als Lehrkraft rechtssicher entscheiden und handeln
Das alltägliche Handeln der Lehrkräfte in der Schule wird von unterschiedlichen gesetzlichen Regelungen bestimmt, von denen das jeweilige Schulgesetz und auch die Gesetze über Beamte meist geläufig sind. Die wenigsten kennen jedoch die Bestimmungen des allgemeinen Verwaltungsrechts, obwohl diese allem staatlichen und damit auch schulischen Handeln zugrunde liegen. Mit dieser Aufzeichnung der Onlinefortbildung sollen die Grundzüge des Verwaltungsverfahrensrechts und deren Auswirkungen auf den Schulbetrieb anhand von aus der Praxis entlehnten Beispielen beschrieben werden. Konkrete Beispiele sind z. B.: Kann die Bewertung einer Arbeit nachträglich noch geändert werden?“, „Wie lassen sich pädagogische Maßnahmen und Ordnungsmaßnahmen voneinander abgrenzen und was bedeutet dies für mein Handeln?
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Webinar: Stärken aktivieren, Potenziale entfalten
Durch Lockdown und Quarantäne und die damit verbundenen Ängste war und ist die Psyche vieler Kinder und Jugendlicher großer Unsicherheit ausgesetzt. Wie gehen Sie als Lehrkraft mit derart starken Gefühlen im Unterricht um? Wie können Sie Schüler*innen helfen, Wege aus der Anspannung und Angst zu finden? In dieser Aufzeichnung erfahren Sie mehr über Emotionen und die betreffenden körperlichen Reaktionen. Sie lernen praktische Ressourcenübungen kennen, um mit Gefühlen wie übermäßiger Wut, Trauer, Angst oder Verzweiflung umzugehen und um Ihre Schüler*innen bei der Emotionsregulation zu unterstützen. Durch die Einbeziehung des Körpers und durch sanfte und schnell erlern- und anwendbare Impulse gelingt es Ihnen, emotionalen Überforderungssituationen zu begegnen und auch eigene neue Ressourcen zu entdecken. Ein freundlicher und achtsamer Umgang mit dem Körper die autonomen Körperfunktionen und wirkt sich beruhigend auf die Psyche aus. Die Onlinefortbildung möchte für mehr körperliche Entspannung, mehr Sicherheit, Gelassenheit und Zufriedenheit sorgen – für Ihre Schüler*innen und für Sie selbst.
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Webinar: 9 Wege zu mehr Schüler*innenmotivation
Das Thema „Motivation in der Schule“ beschäftigt seit Jahrzehnten Theoretiker und Praktiker gleichermaßen. Unmotivierte Schüler*innen stellen Lehrkräfte vor große Herausforderungen. Zwar existiert mittlerweile eine große Zahl von Motivationstheorien, hinsichtlich der Übertragbarkeit in die Schulpraxis scheint aber noch kein Ansatz völlig zu überzeugen. In diesem Video wird auf der Grundlage von empirischen Erkenntnissen der folgenden Kernfrage nachgegangen: Wie können Lehrer*innen ihre Schüler*innen optimal für die schulischen Aufgaben motivieren?
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Konflikte im Lehrerjob
Stress durch Konflikte vermeiden: Konflikte in der Schule bergen ein erhebliches Stresspotential. Ob Mobbing im Kollegium, Ärger in der Schulgemeinde, Diskussionen mit den Eltern oder Gewalt in der Schule - das alles belastet Sie, kann Ihren Unterricht behindern und schlimmstenfalls Ihre Gesundheit beeinträchtigen. Dieser Band hilft Ihnen bei der Konfliktbewältigung! Konfliktmanagement in der Schule: Der vorliegende Band enthält ein Kapitel zu jedem Konfliktherd mit kurzen Einführungen und jeweils zahlreichen praktischen Tipps und Handlungsmöglichkeiten. So sind Sie bestens gewappnet, um Problemen mit Schülern, Eltern und Kollegen in Zukunft gelassen und selbstbewusst zu begegnen. Wo bleibe ich? Damit Sie dauerhaft gesund und motiviert bleiben und nicht durch Stress aufgrund von Konflikten krank werden, enthält der Band zusätzlich ein Kapitel zur Lehrergesundheit mit vielen wertvollen Tipps. Die Themen: Konflikte in der Klasse | Konflikte auf dem Schulhof/in der Schulgemeinde | Konflikte im Kollegium | Konflikte mit Eltern | Wo bleibe ich? Lehrergesundheit. Inhaltliche Schwerpunkte: Konflikte | Mobbing | Lehrergesundheit | Elternarbeit
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Sonderpädagogische Lehrkräfte in der Regelschule
Mit dem Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention werden sonderpädagogische Lehrkräfte zunehmend in allgemeinen Schulen nachgefragt. Die Entwicklung eines inklusiven Schulsystems ist nicht ohne sonderpädagogische Fachkompetenz zu bewältigen und erfordert eine enge Kooperation aller pädagogischen Fachkräfte. Die Aufgaben sonderpädagogischer Lehrkräfte haben sich in diesem Zusammenhang grundlegend verändert, da über Unterricht, Erziehung, Diagnose und Förderung hinaus verstärkt Aspekte der Kommunikation, Beratung, Koordination und regionaler Vernetzung in den Vordergrund treten. Neben veränderten Anforderungen an die Sach- und Methodenkompetenzen kommt also vor allem den sozialen und personalen Kompetenzen eine neue Bedeutung zu. Dieses Ebook will Sie als Sonderpädagoge bei den Herausforderungen dieses veränderten Berufsalltags unterstützen. Die Rolle von sonderpädagogischen Lehrkräften wird dabei auf den verschiedenen Ebenen der inklusiven Schulentwicklung praxisnah beschrieben. Die dazu benötigten konkreten Werkzeuge werden in Kurzform vorgestellt und mit unmittelbar anwendbaren Handreichungen für den Schulalltag verbunden. Der Anwendungsbezug zur Praxis inklusiver Schulen steht dabei klar im Vordergrund. Konkrete Vorlagen für den direkten Einsatz und Beispiele aus dem Schulalltag runden das Paket ab.
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Webinar: Lernen neu denken im hybriden Unterricht
Auch in Zeiten der Corona-Pandemie ist „guter Unterricht“ die zentrale Aufgabe der Schule. Im Fokus steht das effektive Lernen der Schüler*innen, sei es im Präsenz- aber auch im Distanzunterricht, der eine verstärkte Digitalisierung nach sich zieht. Mit diesen Entwicklungen gewinnen eigenveranwortliches und selbstständiges Lernen noch größere Bedeutung. Der „Wandel der Lernkulturen“ wird durch digitale Konzepte, Formate und Instrumente mit neuen Möglichkeiten beschleunigt, ohne dass der Präsenzunterricht gegenüber dem Distanzunterricht dabei an Bedeutung verliert. Im Gegenteil: Auch in Corona-Zeiten gilt es, die Schulen offen zu halten und die sozialen, kooperativen Lernformen der Schülerinnen und Schüler zu sichern. Dieses Video thematisiert den Lernkulturwandel im Hinblick auf selbstgesteuertes Lernen und bereits vorliegende Lernkonzepte. Im Mittelpunkt stehen die Qualitätsmerkmale effektiver und qualifizierter Lernaufgaben als Anforderungen sowohl für eigenverantwortliches Lernen von Schüler*innen als auch für digitale Lernformate. Dieses selbstgesteuerte Lernen im Präsenz- und Distanzunterricht setzt die Kenntnis von (zusätzlichen neuen) Rechtsaspekten voraus sowie Planung und Regelung schulorganisatorischer Aufgaben und Maßnahmen. Auch rückt das Video die pädagogischen, didaktischen und methodischen Aspekte dieser Entwicklungen in den Blick, ohne die ein „Wandel der Lernkulturen“ als pädagogische Qualität nicht denkbar ist.
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Feedback im Lernprozess
Als Lehrperson sind Sie es sich gewohnt, Ihren Schülerinnen und Schülern Feedback zu geben. Können die Lernenden das auch? Dieser Ratgeber zeigt Möglichkeiten auf, wie sich Schülergruppen gegenseitig oder wie die Schülerinnen und Schüler Ihnen als Lehrperson Rückmeldungen geben. Sie lernen viele Formen kennen, wie Sie das Lernen durch Feedback wirkungsvoller gestalten. Der Ratgeber stellt 29 Methoden vor, wie Sie Feedback planen und regelmässig im Unterricht einsetzen. Die Lernenden reflektieren ihr Lernen, schätzen sich selbst ein und erlangen eine grössere Lernautonomie. Das Feedback der Lernenden an Sie als Lehrperson hilft Ihnen, Ihren Unterricht weiterzuentwickeln. Zu jeder Methode finden Sie eine präzise Beschreibung, eine Anleitung zur Durchführung und eine praktische Materialsammlung in Form von Kopiervorlagen oder Beispielseiten. Vorgestellt werden unter anderem folgende Methoden: SOFT-Analyse, Punktebewertung auf einer Zielscheibe, Punktebewertung im Raum: einen Standpunkt einnehmen, Ampelmethode, Stimmungskurve, Fünf-Finger-Rückmeldung, Wetterkarte, Daumenprobe, Sesseltanz, Lernrad, Rückmeldung zur Präsentation, Checkliste
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Webinar: „Ich verstehe dich nicht.“
„Ich verstehe dich nicht.“
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