Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Klassenstufe 8
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Das Besondere: Syndromanalyse und Bildung - Teil 3Kapitel 3: Vom toten Wissen zum lebendigen Lernen
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Teil I: Renaissance der pädagogisch-psychologischen Diagnostik im Lehrerberuf oder Warum brauchen Lehrkräfte diagnostische Kompetenzen?Situation nach PISA und die schulpolitischen Schlussfolgerungen; Optimierung der Lehrerbildung durch zentrale Standards; Das Konstrukt der diagnostischen Kompetenz – Wie genau und gut können oder sollten Lehrkräfte diagnostizieren?; Empirische Befunde zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften; Systematische Beeinflussungstendenzen im Lehrerurteil: Urteilstendenzen, Urteilsvoreingenommenheit, Urteilsfehler; Institutionalisierung von Diagnostik und Beratung im Kontext von Schule – Wer darf diagnostizieren?
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Teil II: Theoretische Grundlagen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik – Partizipation an einem fremden WerkzeugWas zeichnet eine professionelle Diagnostik aus?; Messtheoretische Grundlagen – ein Exkurs für Lehrkräfte; Diagnostische Methoden; Orientierungsgrundlage für ein professionelles Vorgehen beim expliziten Diagnostizieren ‒ der Fünfer-Schritt als Heuristik
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Webinar: Konzentriert euch!Konzentrationsmangel und -störungen, Unruhe und Ablenkung sind ein alltägliches Problem in allen Schularten. Die wachsende Heterogenität der Schülerschaft verschärft die schwierige Situation noch zusätzlich. In diesem Webinar lernen Sie ein praxiserprobtes Übungskonzept kennen, das den Fokus auf den Körper und die Körperwahrnehmung legt. Problemlos kann es in sämtliche Schulfächer wie auch Schularten integriert werden. Die praktische Umsetzung der Übungen steht im Mittelpunkt dieses Webinarmitschnitts. Alle dafür verwendeten Materialien sind in der Schule vorhanden. Es sind weder besondere sportliche Fähigkeiten noch Sportausrüstungen notwendig.
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Teil B: Expertenwissen für Lernberater/-innen - Teil 5Selbstständigkeit und Hilfe zur Selbsthilfe; (Selbst-)Organisation und die Tücken des Alltags; Trödeln und Tempoprobleme bei der Aufgabenbearbeitung; Konzentration; Motivation; Schriftprobleme – Störungen der Grafomotorik
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Interindividuelle Unterschiede in verhaltenstheoretischen Persönlichkeitskonstrukten - Teil2Die berufliche Orientierung in Abhängigkeit von der Leistungsmotivation; Differenzielle lernpsychologische Besonderheiten der Kontrollüberzeugung; Zum Konzept der Kontrollüberzeugung; Ausgewählte verwandte Konstrukte der Kontrollüberzeugung; Entwicklungspsychologische Aspekte der Kontrollüberzeugung; Unterschiede zwischen Lernern mit externalen Kontrollüberzeugungen und Lernern mit internalen Kontrollüberzeugungen; Diagnostische Verfahren zur Messung der Kontrollüberzeugung; Geschlechtsunterschiede in der Kontrollüberzeugung; Zum Lern- und Leistungsverhalten von Lernenden mit unterschiedlicher Kontrollüberzeugung; Emotional-motivationale Besonderheiten von Lernenden mit unterschiedlicher Kontrollüberzeugung; Kontrollüberzeugung und Sozialverhalten; Exkurs: Lehrereinstellungen und Lehrerhandeln im Zusammenhang mit den Kontrollüberzeugungen der Schüler;
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Wie komme ich leichter ins Schreiben?Motivation und Konzentration; Anfangen und Dranbleiben; Der Umgang mit dem inneren Kritiker
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