Unterrichtsmaterialien Didaktik & Methodik: Klassenstufe 10
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Einheit
Innere Hürden nehmenInnere Hürden nehmen
Emotionen und Stress
1-13. Klasse
Grundschule
24 SeitenEmotionen und Stress1-13. KlasseGrundschule24 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Rollenspiele mit Elementen der systemischen Aufstellung und des PsychodramasErik wird während seiner Präsentation ausgelacht; Wie Schüler ihre eigene Lösung finden; »Ich kann mich zu nichts aufraffen«; »Ich will kein Schluffi mehr sein!«
Emotionen und Stress1-13. KlasseGrundschule19 SeitenEmotionen und Stress1-13. KlasseGrundschule19 Seiten
Einheit
VerhaltenskontrolleRegeln und Routinen planen und unterrichten; Allgegenwärtigkeit und Überlappung; Gruppenmobilisierung und Beschäftigung der Lernenden; Angemessener Umgang mit Störungen; Beaufsichtigen, Überwachen und Kontrolle der Lernarbeit; Unangemessenes Verhalten unterbinden durch rasches Eingreifen bei Störungen; Konsequenzen: Bestrafung und Belohnung
Umgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule27 SeitenUmgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule27 Seiten
Einheit
5 Arbeitsabschnitt: StörungenEinstimmung auf das Thema; Ursachen von Störungen; Umgang mit Störungen; Das normale Schwätzen
Umgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule14 SeitenUmgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule14 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Selbstwertorientierte Klassenführung in der PraxisEinen guten Rahmen schaffen; Klassenführung in Aktion; Klassenführung im selbstgesteuerten Lernen; Umgang mit Störungen
Umgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule42 SeitenUmgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule42 Seiten
Einheit
Förderung emotional-affektiver VoraussetzungenTraining für sozial unsichere Kinder; Training bei Prüfungsangst; Training für aggressive Kinder; Umgang mit Störungen im Unterricht
Umgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule31 SeitenUmgang mit Störungen1-13. KlasseGrundschule31 Seiten
Einheit
Der gestörte UnterrichtKrisen gehören aus wissenschaftlicher Sicht ebenso wie das Unterrichten selbst zum Alltag von Lehrkräften. Insbesondere Unterrichtsstörungen werden oft als krisenhaft erfahren, weil sie als Belastung, Kontroll- oder Autoritätsverlust interpretiert werden. Um fachliches wie soziales Lernen zu ermöglichen, muss ein Umgang mit den Störungen gefunden werden.
Umgang mit Störungen5-13. KlasseSekundarstufe2 SeitenUmgang mit Störungen5-13. KlasseSekundarstufe2 Seiten
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