Arbeitsblätter für Deutsch: Romantik
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Noch heute haben wir "romantische" Vorstellungen von bestimmten Dingen. Doch was heißt "romantisch" eigentlich? Ist es das Schauen eines Liebespaars in den Sonnenuntergang, wie wir es schon von dem romantischen Maler C. D. Friedrich kennen? Vor allem die Gedichte der Romantik mögen Aufschluss darüber geben und uns zeigen, wie viel mehr eigentlich damit gemeint ist als eine Blütenhochzeit mit Kutsche und Kitsch. Sie geben Aufschluss über Autoren und Zeit und das in einzigartiger poetischer Sprachgestaltung.
Liebe - für Menschen ein zentrales Thema im Leben. Fast jeder macht seine ganz eigenen Erfahrungen mit heftiger Verliebtheit, schmerzlichem Liebeskummer, unerfüllten Sehnsüchten und intensivem Liebesglück. In dieser Unterrichtsreihe beschäftigen sich Ihre Schüler mit Liebesgedichten aus unterschiedlichen Epochen - vom Barock bis zur Gegenwart. Sie analysieren die Texte inhaltlich und formal, interpretieren sie und gehen auf kreative Weise mit ihnen um: Sie füllen Leerstellen, verfassen im Lernszenario eigene Texte, formen Gedichte in Tagebucheinträge oder Nachrichten um, setzen sie fort oder stellen sie szenisch dar.
Die Schülerinnen und Schüler interpretieren das Gedicht "Der Unbekannte" von Joseph von Eichendorff mit Berücksichtungung des literaturgeschichtlichen Hintergrunds. Abschließend legen sie dar, welche Rolle die Faszination der Hauptfigur von dem Unbekannten spielt.
Die Materialien führen als Einstieg in die Unterrichtseinheit "Lyrik der Romantik" in die Stimmung und Atmosphäre romantischer Texte ein. Dabei wird zunächst anhand eines Gemäldes von C.D. Friedrich und dem Gedicht "Sehnsucht" von J. Eichendorff die romantische Stimmung etabliert. Die Erkenntnisse werden im Anschluss mit der konkreten formalen und inhaltlichen Analyse des Gedichts ergänzt.
Die Materialien geben anhand des Gedichts "Wünschelrute" von J. Eichendorff und einem Ausschnitt des Romans "Das verspielte Papier" von Kerstin Hensel einen terminologischen Einblick in die Unterscheidung der Begriffe Poesie und Lyrik.
Dieses Dokument stellt der Lehrperson einen möglichen Stundenverlauf zum Umgang mit Johann Wolfgang Goethes "Totentanz" zur Verfügung. Die Schülerinnen und Schüler geben den Inhalt der Ballade wieder, erläutern enthaltene Motive und die Absicht des Autors sowie analysieren sie Reim und Rhythmus. Lösungen sind ebenfalls angefügt.
Die Schülerinnen und Schüler werden dazu angeregt, zwei Bilder aus der Epoche der Romantik zu beschreiben sowie davon ausgehend typische Merkmale für diese Zeitspanne zu identifizieren. Für die Lehrperson stehen weiterführende Erläuterungen zum Stundenverlauf sowie ein Erwartungshorizont zur Verfügung.
Die Schülerinnen und Schüler werden mithilfe einer Checkliste dazu angeregt, ein Gedicht aus der Epoche der Romantik bezüglich seines Inhaltes, seiner Form und seiner Sprache zu analysieren. Für die Lehrperson stehen weiterführende Erläuterungen zum Stundenverlauf sowie ein Erwartungshorizont zur Verfügung.
Der Beitrag enthält eine Idee für den Einstieg in die Unterrichtseinheit des Gedichts "Mondnacht" von Joseph von Eichendorff. Zudem wurden thematisch passende Materialien angefügt.