Unterrichtsmaterialien Lern- und Unterrichtsmethoden: Ganze Werke Seite 45/62
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Der Wörterbuch-Führerschein - Grundschule
Die Arbeit mit dem Wörterbuch ist verpfl ichtender Bestandteil aller curricularer Vorgaben für das Fach Deutsch: Jeder Schüler sollte am Ende der vierten Klasse Wörter nachschlagen, kontrollieren und korrigieren können. Mit diesem Titel aus der beliebten Führerschein-Reihe bekommen Sie ein Material an die Hand, das in systematischer Form alle Grundtechniken der Wörterbucharbeit abdeckt - und zwar in differenzierender und motivierender Form. Im Bronze-Training setzen sich Ihre Schüler intensiv mit dem Abc auseinander. Sobald sie darin sicher sind, trainieren die Kinder im Silber-Teil das gezielte Nachschlagen im Wörterbuch. Das Korrigieren mit dem Wörterbuch ist Bestandteil des Gold-Trainings. Lösungen zur Selbstkontrolle erleichtern die selbstständige Arbeit mit dem Buch im Wochenplan oder in der Freiarbeit - und nach erfolgreich bestandener Prüfung winken Führerscheine in Bronze, Silber und Gold für die kleinen Wörterbuchstrategen!
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Der Feinmotorik-Führerschein
Die Entwicklung der feinmotorischen Fähigkeiten ist im Anfangsunterricht unverzichtbar, um das Schreiben zu erlernen. Mit diesen anregenden Aufgabenblättern lernen die Kinder Schritt für Schritt grundlegende Techniken für das weitere Lernen. Die systematischen Übungen in drei Differenzierungsstufen schaffen einen neuen Anreiz zum Trainieren von sauberem Ausschneiden, Falten, Kleben und Schreiben. Ob Wellen oder Zwergenhüte nachspuren, Formen ausschneiden und aufkleben oder erste Schreibübungen durchführen: Mit Aussicht auf den farbigen Führerschein werden alle Schüler zum Ausbau ihrer feinmotorischen Bewegungen motiviert. Die drei Prüfungen in Bronze, Silber und Gold zeigen Ihnen, wie fit Ihre Schüler geworden sind.
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Training Intensiv Deutsch Richtig gut Referate halten - Gymnasium Oberstufe
Training Intensiv Deutsch Richtig gut Referate halten - Gymnasium Oberstufe
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Herausforderung Rechtschreiben
Die deutsche Rechtschreibung sicher zu beherrschen, hat in unserer Gesellschaft heute einen hohen Stellenwert. Wer nicht richtig Rechtschreiben kann, hat schlechte Karten. Gerade deshalb ist es wichtig, dass sich der Rechtschreibunterricht so verändert, dass möglichst alle Schülerinnen und Schüler zu kompetenten Rechtschreibern werden. Ein einheitliches orthographisches System erleichtert das Lesen und Verstehen von Texten. Damit der orthographische Lernprozess von Schülerinnen und Schülern erfolgreich ist, sollten sie Einsicht in die Systematik des deutschen Schriftsystems erhalten. Regelmäßige, reflektierte Schreibpraxis und Lernangebote, die die Struktur des Lerngegenstandes Schrift verdeutlichen helfen, bilden die Grundlage zur Entwicklung von Rechtschreibkompetenz. Dazu möchte dieses Heft durch neue Impulse für spannende Lernangebote beitragen. Aus dem Inhalt: Über Fehler sprechen – Schreibungen untersuchen lernen Warum Pilz und nicht Piltz? Spielerisch über Schreibungen reflektieren Die Entwicklung der Großschreibung erkunden Ein Lückendiktat als Ausgangspunkt für Rechtschreibgespräche Der -Schreibung auf der Spur
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Kurze Übungsdiktate zum S-Laut
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zur Dehnung
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zur Auslautverhärtung
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu Vorsilben und Nachsilben
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu Zahlwörtern
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu Zeitangaben
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu Pronomen
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zur Substantivierung
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate: Allgemeines
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu Fremdwörtern mit y und j
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zum x-Laut
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu gleich klingenden Lauten
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zur Schärfung
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zu das/dass
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Kurze Übungsdiktate zur Groß- und Kleinschreibung
Schnell, gezielt und selbstständig: Ihre Schüler überwinden typische Rechtschreibschwierigkeiten!
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Rechtschreibung kompetenzorientiert - Klasse 3 LB
Rechtschreibtraining mit System! Sie benötigen Materialien, um im Deutschunterricht in Klasse 3 die Rechtschreibung effektiv zu üben? Ihnen ist Kompetenzorientierung und Schülerorientierung wichtig? Dann sind Sie mit den Bänden dieser Reihe gut bedient. Sie erhalten mit diesem Band wertvolle Lehrerinformationen und Materialien ergänzend zum Arbeitsheft. Rechtschreibkompetenz fördern Sie erhalten einen didaktisch fundierten und systematisch aufgebauten Lehrerband für die Kompetenzorientierung im Rechtschreibunterricht. Klare Strukturen helfen Ihnen bei der Arbeit und es gelingt Ihnen, Rechtschreibung systematisch zu üben und die Rechtschreibkompetenz zu fördern. Wertvolle Sachinformationen Der Lehrerband enthält zahlreiche Materialien, welche die Arbeit mit dem Arbeitsheft unterstützen. Er bietet Ihnen neben wichtigen Informationen zu den Kompetenzstufen auch Kompetenzstufentests als Kopiervorlagen und vieles mehr. Der Band enthält: - Sachinformationen - Übersichten zu den Kompetenzstufen - Kompetenzstufentests als Kopiervorlagen - Erarbeitungsvorschläge sowie viele zusätzliche Kopiervorlagen (Wortkarten, Regeln, Lernwörterdiktate, Differenzierungsmaterial usw.)
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Der große Spiele-Fundus zur Sprachförderung
Die Sprachkompetenz eines Kindes ist ausschlaggebend dafür, wie gut es an Bildungsprozessen und überhaupt am gesellschaftlichen Leben teilnehmen kann. Daher ist die Sprachförderung der Schüler eine wichtige Aufgabe für jeden Lehrer - besonders bei mehrsprachigen Kindern. Dieses Buch bietet einfache Spiele zu 24 Themen wie Schule, Familie oder Spielzeug, mit denen Sie Ihren Schülern einen grundlegenden Alltagswortschatz und elementare sprachliche Strukturen vermitteln können. Farbige Bildvorlagen für Spiele wie Lotto oder Domino machen die Materialien sofort einsetzbar. Bunte Wimmelbilder bieten den Kindern vielfältige Sprechanlässe. Didaktisch-methodische Hinweise zur Sprachförderung und übersichtliche Spielanleitungen ergänzen den Band. Im beiliegenden Zusatzmaterial befinden sich alle Spielmaterialien zum Ausdrucken.
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Texte schreiben
Das Schreiben beginnt – genau wie das Lesenlernen – schon lange vor der Schule: mit der Teilhabe an der (Schrift-)Kultur! Denn jeder, der etwas schreibt, hat vorher schon Geschichten gehört, Bilder angeschaut oder Erzählungen gelauscht. Bei diesen Erfahrungen kann der Deutschunterricht ansetzen. Wie sehr solche Erfahrungen das eigene Schreiben beeinflussen können, ist uns oft gar nicht bewusst. Ohne genauer darüber nachzudenken, lassen wir uns inspirieren von den Schreibideen der "Profis", orientieren uns an vertrauten Textmustern und Strukturen, wenden also das erworbene Wissen implizit an. Dieses Potenzial lässt sich im Unterricht vielfältig aufgreifen und nutzbar machen – wie, das zeigen die Beiträge dieses Heftes am Beispiel von Geschichten, Gedichten oder Märchen. Aus dem Inhalt: "Ich weiß nicht, was ich schreiben soll …" Potenzialorientierung statt Defizitblick Eine richtig olchige Geschichte Erzähl mir (k)ein(e) Märchen! Mit den Augen eines Autors lesen Bitte beachten Sie auch die dazugehörige Materialausgabe. "Wie Kinderbuchautoren schreiben" – das ist der durchaus im doppelten Sinn verstehbare Titel einer Kartei mit 26 Auszügen aus Texten bekannter Kinderbuchautoren. Sie präsentiert den Kindern gelungene Beispiele davon, wie die schreiben, die das besonders gut können. So kann die Kartei Inspirationsquelle sein für die kleinen Autorinnen und Autoren, selbst wie ein Profi zu schreiben. Wir haben zu vier Bereichen Beispiele zusammengestellt: Anfänge und Enden von Geschichten und Auszüge die zeigen, wie Spannung oder auch Komik erzeugt werden kann. Die Texte eignen sich zum gemeinsamen Lesen und als Grundlage für ein Gespräch darüber, was einen gut geschriebenen Text ausmacht und wie Sprache wirkt. Steht die Kartei in der Klasse, können die Texte den Kindern als Ideenpool dienen und Schreibimpulse geben. Auf der CD-ROM gibt es zu vielen der Unterrichtsideen zusätzliche Materialien und ein Bewertungsraster für Kindertexte samt einer Beispielanalyse, die zeigt, wie Sie als Lehrerin sachlich und kompetent Rückmeldung zu einem Kindertext geben können. Bitte beachten Sie auch das dazugehörige Themenheft.
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Rechtschreibung kompetenzorientiert - Klasse 3 AH
Rechtschreibung üben kompetenzorientiert Es ist nicht immer ganz einfach, Kompetenzorientierung und Schülerorientierung im Unterricht umzusetzen. Mit dem vorliegenden Band gelingt Ihnen spielend ein zeitgemäßer und guter Rechtschreibunterricht. So werden alle wichtigen Rechtschreibphänomene nachhaltig vermittelt. Lernstrategien erarbeiten Das Arbeitsheft für die 3. Klasse deckt das komplette Rechtschreibtraining für das Schuljahr ab und ist klar und übersichtlich strukturiert. So gelingt die Erarbeitung von Lernstrategien sowie die Übung und Festigung des Stoffes besonders nachhaltig. Beim entdeckenden Lernen hilft die sympathische Identifikationsfigur Henri Hahn. Rechtschreibübungen - auch bei unterschiedlichen Lernvoraussetzungen Mit dem Arbeitsheft gelingt Ihnen außerdem die Differenzierung im Rechtschreibunterricht im Fach Deutsch. Bei der selbstständigen Bearbeitung der Arbeitsmaterialien können die Kinder in ihrem eigenen Tempo vorgehen. Der Band enthält: - Materialien zu allen Rechtschreibphänomenen der 3. Klasse - systematisch aufgebaute Seiten mit klarer Struktur zur selbstständigen Bearbeitung durch die Schüler - Henri Hahn als kindgerechte Identifikationsfigur
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Deutschunterricht auf Schulhof & Co. Klasse 5-6
Raus aus dem Klassenzimmer! Moderner Unterricht soll von Handlungsorientierung, entdeckendem Lernen und selbstständig-produktiver Erarbeitung geprägt sein. Wie ginge das besser als abseits des gewohnten Klassenzimmers? Es muss nicht gleich ein außerschulischer Lernort sein, denn auch das Schulgelände bietet tolle Möglichkeiten für den Deutschunterricht. Lerninhalte einmal anders vermitteln Ob Pausenhof, Schulflur, Sport- oder Spielplatz, diese Orte sind ideal geeignet, um Lehrplaninhalte des Faches Deutsch einmal anders zu vermitteln. In offenen Lernsituationen wird Lernen mit Bewegung kombiniert und die Motivation jedes einzelnen Schülers deutlich gestärkt. Abwechslungsreiche Materialien für entdeckendes Lernen Sie erhalten Stundenentwürfe für den Deutschunterricht in den Klassen 5 und 6. Alle nötigen Materialien werden natürlich ebenfalls mitgeliefert. Mithilfe dieses Bandes gelingt Ihnen im Handumdrehen ein ganz besonderer, aber dennoch lehrplangerechter Deutschunterricht außerhalb des gewohnten Klassenzimmers. Der Band enthält: - 20 Stundenentwürfe zum Lernen außerhalb des Klassenzimmers - methodisch-didaktische Hinweise mit Materialaufstellung und Unterrichtsverlauf sowie Hinweisen zur Weiterarbeit - zahlreiche Kopiervorlagen - Lösungen
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Gleichnisse - Fabeln - Parabeln
Dieser Band überwindet das bisherige Nebeneinander der Gleichnisforschung in Exegese, Literaturtheorie und Religionspädagogik. Die Gattung der Gleichnisse wird disziplinenübergreifend von den biblischen Erzählungen bis zu den Parabeln des 20. Jahrhunderts in den Blick genommen. Formkritische Fragen sind dabei ebenso leitend wie die Analyse unterschiedlicher Auslegungsmethodiken und die Anwendungsmöglichkeiten in der religionspädagogischen Praxis.
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