Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
2225 MaterialienIn über 2225 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
Mehr Themen
Deutsch
Auswählen
8
Auswählen
Gesamtwerk
Einfache Lesespurgeschichten Deutsch 7-8
Bestimmt haben auch Sie festgestellt, dass es immer mehr leseschwache Schüler*innen gibt, die Schwierigkeiten haben, Texte zu verstehen und sich über einen längeren Zeitraum zu konzentrieren. Dabei ist Lesen eine der Schlüsselkompetenzen im Deutschunterricht der Klassen 7 und 8. Lesetechniken und -strategien anzuwenden kann man üben, Sinnerschließung und Begeisterung für das Lesen müssen sich bei den Schüler*innen aber selbst ausbilden. Die beliebte Methode Lesespurgeschichten gibt es nun auch für leseschwache Schüler*innen. Bei den zehn Lesespurgeschichten in diesem Band müssen sie verborgenen Hinweisen im Text auf einer Landkarte folgen und die richtige Ziffernfolge bis zum Ziel aufschreiben. Dabei gibt es nur einen korrekten Weg und viele Sackgassen, die stets auf die letzte richtige Spur verweisen, sodass der Lesefortschritt gesichert ist. Durch das kleinschrittige Vorgehen, die eingebauten Rätsel und die Möglichkeiten zur Selbstkontrolle sind die Geschichten für die Schüler*innen äußerst aktivierend und motivierend. Alle Lesespurgeschichten liegen in differenzierter Form einmal für sehr schwache und einmal für schwache Leser*innen vor, sodass alle ihrem Leistungsniveau entsprechend Erfolge sammeln können. Die Themen: Ein Spaziergang mit dem Hund; Im Kino; Im Einkaufszentrum | Im Freibad; Schokomuffins; Praktikum im Autohaus; Im Skatepark; Die Nachtwanderung; Das Sportfest; Die Jagd nach dem magischen Becher. Der Band enthält: 10 Lesespurgeschichten in 2 Differenzierungsstufen; Lesespurkarten und Lösungen als Kopiervorlagen zu allen Lesespurgeschichten; Lesespurkarten zusätzlich über QR-Code in Farbe. Inhaltliche Schwerpunkte: Differenzierung; Heterogenität/heterogene Klassen unterschiedliche Lernvoraussetzungen; Individualisierung/individuelle Förderung; Entdeckendes Lernen; Erarbeitung/Erarbeitungsphase; Festigung; Spiele und Rätsel; Auflockerung.
Gesamtwerk
Die auditiven Medien Radio und Podcast untersuchen
Das Smartphone, zusammen mit Video-Streaming-Diensten, scheint das Medienverhalten junger Leute zu dominieren. Doch Umfragen legen nahe, dass auch das Radio beziehungsweise Podcasts noch immer eine große Rolle beim Medienkonsum der Jugendlichen spielen. Überwiegend zwar nebenbei konsumierte Unterhaltung, nehmen die auditiven Medien jedoch auch auf diesem Wege wichtige Bildungs- und Informationsfunktionen wahr. Grund genug, sich in dieser Unterrichtsreihe dem Medium zu widmen. Ihre Schülerinnen und Schüler reflektieren ihr eigenes Medienverhalten und lernen anhand von Sachtexten die Medien "Radio" und "Podcast" kennen. Sie untersuchen Radiosendungen und nehmen zum Schluss einen eigenen Podcast auf.
Gesamtwerk
Unterschiedliche Formen des kooperativen Schreibens trainieren
Ob Geschichte, Broschüre oder Blogbeitrag - in dieser Unterrichtsreihe üben Ihre Schülerinnen und Schüler das gemeinsame Verfassen unterschiedlicher Textarten. Sie lernen verschiedene Formen des kooperativen Schreibens kennen und nutzen diese zum Erstellen ihrer Texte. Dabei berücksichtigen sie immer die wichtigen Phasen des Planens, Schreibens und Überarbeitens.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Mehrsprachigkeit
Wer erforschen will, wie wir Sprachen erleben, Sprachen erwerben und mit Sprachen umgehen, findet in diesem Buch aktuelle soziolinguistische Zugänge zur Mehrsprachigkeit – mit Fokus einmal auf handelnde und erlebende Subjekte, dann auf verfestigte Diskurse und Sprachideologien und schließlich auf räumlich und zeitlich situierte Praktiken. Das 2013 von Brigitta Busch vorgestellte sprachbiografische Arbeiten gilt mittlerweile als international anerkannte Methode zur wissenschaftlichen Erhebung und Analyse sprachlicher Repertoires. Die Neuauflage wurde um Passagen zu Gebärdensprachen, zu migrations- und sprachenpolitischen Neuausrichtungen unter dem Vorzeichen sogenannter Sicherheitspolitiken, zu Alltagspraktiken der Mediennutzung sowie zu Sprachregimen in urbanen Räumen und in der Arbeitswelt erweitert.
Gesamtwerk
Kritisch denken lernen
Kritisch denken – das ist eine der wichtigsten Kompetenzen, die Schülerinnen und Schüler für ihren Lebensweg benötigen. Nur wer sich ein eigenes Urteil bilden kann und andere Positionen kritisch hinterfragt, kann ein mündiges Mitglied der Gesellschaft werden. Doch wie kann man dieses hohe Bildungsziel erreichen? Lesen Sie im Heft, wie Sie Ihre Schülerinnen und Schüler an diese Kernkompetenz heranführen. Aus dem Inhalt: Kritisch denken – kann man das in der Schule lernen?; Sachtexte mit dem „Haus des Fragens“ erschließen; Tattoos – voll im Trend? Eine strukturierte Kontroverse durchführen; Der blinde Bartimäus – anhand einer biblischen Wundergeschichte das eigene Handeln reflektieren; Die römische familia – Schaubilder erstellen; Unterrichtsidee Biologie: Pflanzen züchten; Für alle Fälle: Brände löschen; Diagnostik: Wechsler Intelligence Test for Children V.
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Begleitmaterial: Hallo, ich bin Sofia!
Dieses Begleitmaterial zum Roman "Hallo, ich bin Sofia!" bietet Ihnen eine Vielzahl an Arbeitsblättern zur Überprüfung des Textverständnisses. Zu jedem Kapitel liegen Arbeitsblätter in zwei Differenzierungsstufen vor, damit Sie die individuellen Lernvoraussetzungen Ihrer Schülerinnen und Schüler berücksichtigen können. Durch vielfältige Aufgaben werden die Lernenden angeregt, sich intensiv mit dem Gelesenen auseinanderzusetzen: Wie heißt der Freund von Sofias Mutter? Freut sich Sofia auf die Ferien? Was macht die Gruppe mittags im Wald? Müssen alle Bäume gefällt werden? Was sagt der Vater zu Sofia? Was schreibt Sofia in die SMS an Pedro?
Gesamtwerk
Rechtschreiben üben
Mit dieser Ausgabe zeigen wir Ihnen, wie Sie Rechtschreibübungen so anlegen können, dass sie variationsreich sowie kognitiv anregend und damit besonders lernergiebig sind. Ihre Lernenden erkennen und durchdringen Regelmäßigkeiten, sie festigen und automatisieren diese. So erwerben sie die notwendigen Strategien, die sie zu einer größeren Sicherheit bei Schreib- und Korrekturentscheidungen führen. Übung macht den Meister … Oft schießen trifft das Ziel … Ohne Fleiß kein Preis … Diese Sprichwörter machen es deutlich: Üben ist mühsam und erfordert Wiederholung, Anstrengungsbereitschaft und Disziplin von Ihren Schülerinnen und Schülern. Dennoch ist Üben notwendig, damit es zur Festigung des Gelernten kommt. Gerade Fertigkeiten wie das richtige Schreiben werden erst dann sicher beherrscht, wenn sie ausreichend oft wiederholt wurden, dass sie autonom ausgeführt werden können. Aber genauso wichtig wie das (häufige) Üben als solches ist lernwirksames Üben. Denn nur so gelingt es, das Gelernte auch dauerhaft abzuspeichern.
Gesamtwerk
Lesemalblätter für Jugendliche: Berufe
Sinnentnehmendes Lesen ist ein zentrales Ziel des Deutschunterrichts. Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung haben jedoch häufig leider große Schwierigkeiten in diesem Bereich. Zusätzlich wird ihnen das Lesenlernen dadurch erschwert, dass sie häufig anhand von Materialien üben müssen, die für jüngere Schüler konzipiert wurden und die sie daher thematisch wenig ansprechen. Das muss nicht sein! In diesem E-Book finden Sie abwechslungsreiche und motivierende Lesemalblätter zum altersgerechten Thema "Berufe", mit denen Ihre Schüler das sinnentnehmende Lesen trainieren können. Zu jedem Beruf gibt es ein Ausmalblatt und motivierende Aufgaben in drei Differenzierungsstufen. Anhand der Informationen in den Lesetexten und den Lösungen der dazugehörigen Leseaufgaben werden die einzelnen Bilder ausgemalt. So werden die Lesefähigkeiten überprüfbar gemacht und die Schüler haben die Möglichkeit, gegenseitig ihre Ergebnisse zu vergleichen. Die sich wiederholenden Aufgabenformate ermöglichen ein selbstständiges Arbeiten. So machen Sie Ihre Schüler fit im Lesen und für die Berufswahl! Inhaltliche Schwerpunkte: Im Blumenladen; Im Supermarkt; In der Holz-Werkstatt; In der Wäscherei; In der Lagerhalle; In der Großküche.
Gesamtwerk
John Green: "Schlaft gut, ihr fiesen Gedanken"
Im Mittelpunkt des Romans "Schlaft gut, ihr fiesen Gedanken" steht die 16-jährige Schülerin Aza, die unter einer Zwangsstörung leidet. Durch zentrale Themenstränge wie den Umgang mit der Krankheit, das Verhältnis zur besten Freundin, die Beziehung zu den Eltern und die erste große Liebe bietet der Roman viele Anknüpfungspunkte für Jugendliche. Die bildhafte Sprache ist zudem eine Fundgrube für Interpretationen, Analysen und gestaltende Auseinandersetzungen, welche das genaue Lesen und das Reden sowie Schreiben über die sprachliche Gestaltung eines Textes fördern.
Gesamtwerk
Stärken stärken
Bei der (Lern-)Motivation kommt es auf Beziehung, Emotion und Kommunikation an. Sollen Schülerinnen und Schüler dazu ermuntert werden, mehr zu lernen, mehr Leistung zu erbringen, sind dieses drei Kanäle, sie zu erreichen. Wenn ihr Grundbedürfnis erfüllt werden soll, sich als selbstwirksam zu erleben, muss Schule ihre Stärken stärken. Das Heft zeigt, wie Lehr-Lern-Prozesse gestaltet werden können, um den Lernenden beim Entfalten ihrer Potenziale zu helfen. Aus dem Inhalt: Determinanten der Potenzialentfaltung; Stärken gezielt aufbauen; James Krüss' Gedicht vom Krieg der Insekten (Deutschunterricht); Muhammad Ali (Englischunterricht); Impfen und Herdenimmunität (Biologieunteriricht); Arbeit mit Klimadiagrammen (Gegraphieunterricht); Reichsgründung 1871 (Geschichtsunterricht).
Gesamtwerk
Orthografieunterricht heute
Orthografieunterricht heute – Theorie-Empirie-Didaktik
Gesamtwerk
Fremdwörter
In der Regel nimmt das Thema Fremdwörter im Deutschunterricht eher eine Randposition ein, vielleicht auch deshalb, weil die Beschäftigung damit als wenig gewinnbringend erscheint und vorwiegend mit dem Einprägen bestimmter Schreibungen oder der Zuordnung zu Herkunftssprachen verknüpft wird. Das Lernpotenzial bleibt so häufig ungenutzt. In den Unterrichtsideen, die in diesem Heft Fremdwortschreibungen thematisieren, geht es hingegen nicht ums Memorieren ausgewählter Wörter, sondern darum, Muster der Fremdwortschreibung zu erkennen, dabei Vergleiche zum Kernwortschatz anzustellen und so beides, Fremd- und Kernwortschreibung, zu verstehen.
Gesamtwerk
digital unterrichten – Deutsch –5/2021
digital unterrichten – Deutsch –5/2021
Gesamtwerk
"Als Hitler das rosa Kaninchen stahl"
Der Roman "Als Hitler das rosa Kaninchen stahl" machte seine Autorin Judith Kerr berühmt und ist der Beginn einer Trilogie über die Flucht einer jüdischen Familie während der Herrschaft der Nationalsozialisten. Er gehört zum Standart-Repertoire an Schullektüren zu der Thematik, welche mit Blick auf die aktuellen Entwicklungen in Richtung Antisemitismus und Nationalismus aktueller denn je ist. Die Erarbeitung des Romans in diesen Unterrichtsmaterialien geschieht größtenteils eigenständig durch die Schülerinnen und Schüler in Form eines Lesetagebuchs. Diese selbstständige Erarbeitung wird zu Beginn durch gemeinsame Stunden eingeleitet, in denen die historischen Umstände sowie die Ausgangslage des Romans besprochen werden. Abgerundet wird die Reihe durch eine Sensibilisierung der Lernenden für das Thema "Flucht" sowie durch die Anknüpfung an die Gegenwart.
Gesamtwerk
Differenzierte Lesespurgeschichten Deutsch
Fördern Sie das sinnentnehmende Lesen und die Leselust mit acht spannenden Lesespurgeschichten in je zwei Differenzierungsstufen. Die Schülerinnen und Schüler folgen verborgenen Hinweisen im Text auf einer Landkarte. Es gibt jeweils nur eine richtige Spur und viele Irrwege. Doch der Lesefortschritt bleibt stets gesichert. Die acht Lesespurgeschichten bauen auf altersgerechten Themen aus der Lebenswelt Ihrer Schülerinnen und Schüler auf. In den Texten werden freizeitliche, schulische und rätselhafte Themen aufgegriffen. Darüber hinaus gibt es zwei Lesespurgeschichten mit einem geografischen Bezug, die sich daher auch für den fächerübergreifenden Unterricht (Deutsch & Räume, Zeiten, Gesellschaften) eignen. Die Themenvielfalt der Lesespurgeschichten trägt auch zur Wortschatzerweiterung bei. Ein weiteres Augenmerk liegt auf der Entwicklung der Lesefreude. Die Jugendlichen arbeiten selbständig, zu zweit oder in auch in Gruppen. Die einzelnen Lesespurgeschichten zielen auf das sinnentnehmende Lesen und Textverstehen sowie auf die Aktivierung des Wortschatzes ab, und sind für eine Dauer von 45 Minuten ausgelegt. Damit fördern Sie als Lehrperson die Lesekompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Handlungsaspekt D.2.A: Grundfertigkeiten. Darüber hinaus berücksichtigt die bei den Lesespurgeschichten direkt erfolgende Kontrolle des Textverständnisses den Handlungsaspekt D.2.D: Reflexion über das Leseverhalten. Für die individuelle Förderung gibt es eine Differenzierung: Jede Geschichte liegt in einfacherer und schwierigerer Version vor. Die leichtere Version hat einen kürzeren Text, grössere Schrift und eine einfachere Wortwahl. Mit Lösungen zu allen Lesespuren, für die Kontrolle im Nachhinein, entweder individuell oder gemeinsam mit der Lehrperson in der Klasse. Die acht Lesespurgeschichten: Thema Freizeit: Im Jugendlager, Im Freizeitpark Fantasia, Thema Schule: Im Naturhistorischen Museum, Auf der Messe, Thema Rätsel: Der verlorene Schlüssel, Das Rätsel von Lauriston Gardens, Thema Geografie: Auf einer Ferienreise, Die Weltumsegelung von Magellan. Über diese Schweizer Ausgabe: Wir haben dieses Lehrmittel aus Deutschland für Sie umfassend überarbeitet und auf den Lehrplan 21 angepasst. Ihre Vorteile auf einen Blick: LP21-konform, sofort einsetzbar im Unterricht, inhaltlich und sprachlich helvetisiert.
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten. 🚀
