Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Interaktives Deutsch - Quiz: Kategorie-Quiz
Quiz, welches du mit deiner Klasse in Teams spielen kannst. Es gibt verschiedene Kategorien mit 6 Fragen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrads. Abwechselnd können Fragen gewählt und Punkte ergattert werden. Welches Team schafft die meisten Punkte und gewinnt?
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Kreative Schreibanlässe für den Deutschunterricht
Inhaltliche Schwerpunkte: Kreatives Schreiben; Dialoge schreiben; Geschichten schreiben; Gedichte schreiben; Personen beschreiben; Nacherzählungen schreiben.
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Gitterrätsel zum Thema Printmedien
Gitterrätsel zum Thema Zeitung, bei dem Fachbegriffe gesucht und anschließend einer Erklärung zugeordnet werden sollen.
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Streaming – Serien im Unterricht
Streaming-Serien haben in den letzten Jahren erheblich an Bedeutung für das Freizeitverhalten junger Menschen gewonnen. Wer sich der heutigen Generation über Medien nähern möchte, der:dem bieten populäre Serien ideale Anknüpfungspunkte. Thematisch finden sich hier authentische Bezüge aus der konkreten Lebenswelt der Jugendlichen sowie relevante Kernthemen für das kompetenzorientierte Curriculum der Sekundarstufen I (hier ab Klasse 7) und II wieder. Im vorliegenden Materialheft stellen die Autoren Serien vor, die unter dem Label "Teenie-" oder "Superhelden-Serie" firmieren (Sex Education/Watchmen), Serien, die die Streaming-Charts anführen (Game of Thrones, Star Trek: Picard, The Rain) wie auch Produktionen, die von Filmkritiker:innen ausgezeichnet wurden (Chernobyl, The Handmaid's Tale/Der Report der Magd) bis hin zu Animations- (The Simpsons) und reinen Webserien (Druck/Anne Frank). Die Genres sind dementsprechend vielfältig: Action, Comedy, Thriller, Krimi, Romance, Drama, Science-Fiction, Fantasy, Animation und Abenteuer. Ihnen allen ist gemein, dass sie hervorragende Angebote machen, curriculare Themen in den Fächern Religion, Ethik, Philosophie, Deutsch, Englisch, Politik und Medienpädagogik schüler:innenorientiert aufzugreifen und zu erarbeiten. Dieses Materialheft bietet Informationen, Arbeitsblätter und hilfreiche (Medien-)Tipps für einen ergiebigen Umgang mit ausgewählten Serien in Unterricht und Homeschooling. Ulrich Vaorin ist Diplom-Pädagoge, Medientutor und Medienreferent in der kirchlichen und medienpädagogischen Bildungsarbeit.
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Innerer Monolog (Methodenkarte)
Methodenkarte zum Schreiben eines inneren Monologs (Definition und Aufbau).
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Das Medium "Zeitung" kennen- und schätzen lernen
Das Medium "Zeitung" spielt in der gedruckten Form kaum eine Rolle in der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Gleichzeitig werden vielfach Informationen aus sozialen Netzwerken bezogen, ohne dass deren Reliabilität geprüft wird, sodass Fake News sich rasch verbreiten können. Ziel der Einheit soll es daher sein, den Lernenden die Vielfalt der Zeitungslandschaft bewusst zu machen und die Vorteile traditioneller journalistischer Publikationen vor Augen zu führen.
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Sollte man mit Jogginghose in die Schule? (ErörterBAR)
Komm und bedien dich an der ErörterBAR, denn wir haben ein neues Thema auf der Karte: Sollte man mit Jogginghose in die Schule kommen? Wer kennt es als Lehrer*in nicht? Die Schüler*innen tragen immer mehr bequeme Kleidung im Alltag. Vor allem Jogginghosen findet man nicht mehr nur im Sportunterricht in der Turnhalle. Sie begegnen einem auch im ganz normalen Schulalltag. Die bequeme Jogginghose wird scheinbar oft, ständig und überall getragen. Manche Menschen stört dieser Trend, weshalb wir die Frage aufwerfen: Sollte man in Jogginghose in die Schule kommen? Gibt es Vor- und Nachteile des Trends? Wie gehen wir didaktisch vor? Ausgangspunkt der Überlegungen ist ein fiktiver Beitrag aus einer Schülerzeitung mit anschließenden Reaktionen von Schüler*innen, Eltern und Großeltern. Diese enthalten schon einige Anregungen und Argumente zum Jogginghosen – Thema. Ein erster Austausch zum Thema kann also schon stattfinden. Danach werden Argumente in einer Tabelle gesammelt und anschließend entfaltet. Das geschieht übersichtlich und kleinschrittig. Im Anschluss daran werden die Schüler*innen selbst aktiv: Sie formieren sich in einer Streitlinie und tauschen mündlich einige der gesammelten Argumente aus. Gute Argumente aus dieser Methode werden im Anschluss für die eigene Erörterung ergänzt. Dann beginnt die Schreibarbeit: Mit Hilfe eines Aufbauplans und einer schon kurzen Einleitung, die bereits vorgegeben ist, verschriftlichen die Schüler*innen ihre Meinung zum Thema.Was ist im Unterrichtsmaterial enthalten? Entdecke unser umfassendes Unterrichtsmaterial, das Schüler*innen dazu anleitet, eine überzeugende Erörterung zum Thema zu verfassen. Einstieg (fiktiver Beitrag einer Schülerzeitung + Meinungen); kleinschrittige Vorarbeit; Material für die Streitlinie; Einleitung für die Erörterung; Übersicht zum Aufbau einer Erörterung; Lösung (mögliche Argumente). Die Übungsreihe „ErörterBar“ beschäftigt sich sowohl mit aktuellen, schülerbezogenen Themen als auch mit zeitlosen Fragen, die nie an Aktualität verlieren. Dabei stehen Fragen im Raum wie: „Sollten wir in der deutschen Sprache gendern?“ oder „Sollte es eine 4-Tage-Schulwoche geben?“
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Einen Zeitungsartikel schreiben (Printmedien)
Es ist unvorstellbar, aber viele Schüler*innen haben noch nie in ihrem Leben eine Zeitung in der Hand gehalten. Noch gehört diese Form der Medien zum Kulturgut und gehört in vielen Bundesländern in den Deutschunterricht. Bist du bereit, die faszinierende Welt der Printmedien mit deinen Schüler*innen zu erkunden? Unser umfangreiches Unterrichtsmaterial bietet einen spannenden Einblick in Zeitungen und Zeitschriften. Tauche mit unserem Unterrichtsmaterial in die Welt der Printmedien ein und entdecke mit Freude und Lernspaß die Vielfalt und Struktur von Zeitungen und Zeitschriften!
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Die Ressorts einer Zeitung (Printmedien)
Es ist unvorstellbar, aber viele Schüler*innen haben noch nie in ihrem Leben eine Zeitung in der Hand gehalten. Noch gehört diese Form der Medien zum Kulturgut und gehört in vielen Bundesländern in den Deutschunterricht. Bist du bereit, die faszinierende Welt der Printmedien mit deinen Schüler*innen zu erkunden? Unser umfangreiches Unterrichtsmaterial bietet einen spannenden Einblick in Zeitungen und Zeitschriften. Tauche mit unserem Unterrichtsmaterial in die Welt der Printmedien ein und entdecke mit Freude und Lernspaß die Vielfalt und Struktur von Zeitungen und Zeitschriften!
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Zeitungen und Zeitschriften Vergleichen (Printmedien)
Es ist unvorstellbar, aber viele Schüler*innen haben noch nie in ihrem Leben eine Zeitung in der Hand gehalten. Noch gehört diese Form der Medien zum Kulturgut und gehört in vielen Bundesländern in den Deutschunterricht. Bist du bereit, die faszinierende Welt der Printmedien mit deinen Schüler*innen zu erkunden? Unser umfangreiches Unterrichtsmaterial bietet einen spannenden Einblick in Zeitungen und Zeitschriften. Tauche mit unserem Unterrichtsmaterial in die Welt der Printmedien ein und entdecke mit Freude und Lernspaß die Vielfalt und Struktur von Zeitungen und Zeitschriften!
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Einstieg in die Großstadtlyrik
Die Epoche Expressionismus kann für viele Schüler*innen sehr schwer zu fassen sein, weshalb wir einen Einstieg in die Großstadtlyrik konzipiert haben. Ein typisches Thema der Lyrik im Expressionismus ist neben Krieg und Weltuntergang die Großstadt. Es gibt viele Gedichte zu diesem Thema, weshalb man die Großstadtlyrik unbedingt mit behandeln sollte. Ein freudvoller Unterrichtseinstieg in das Thema Großstadtgedichte ein wichtiger Bestandteil guten Unterrichts. Das gelingt mit unserem Material. Welche Vorarbeit ist sinnvoll? Es ist sinnvoll, wenn die Schüler*innen im Vorfeld schon einige Informationen über den Expressionismus erhalten oder erarbeitet haben. Das gelingt beispielsweise mit unserem Epochensteckbrief. Wie gehen wir didaktisch vor? Die Schüler*innen hören sich den Song „Schwarz zu Blau“ von Peter Fox an und erhalten so einen Zugang zur Epoche und dem Gefühl der Expressionisten, wie das Leben in einer Großstadt sein kann. Sie verstehen die Emotionen, die die Menschen zu dieser Zeit hatten. Nach dem ersten Hören und Eindrücke sammeln sollen die Schüler*innen sich Dinge notieren, die Peter Fox in dem Song anspricht, die ihm an der Stadt nicht gefallen. Doch nicht alles ist negativ, ein paar wenige Dinge spricht er an, die positiv sind. Diese sollen im Anschluss herausgehört werden. Nach diesen Überlegungen im Song zum Stadtleben in der Neuzeit sollen sich die Schüler*innen auf eine Zeitreise 100 Jahre zurück begeben. Was könnte die Menschen zu dieser Zeit gestört haben? Gibt es Unterschiede zum Leben in der Stadt im Song? Welche Probleme könnte es zu dieser Zeit gegeben haben.
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Großstadtlyrik am Beispiel von "Städter"
Das Thema Großstadt spielt im Expressionismus eine zentrale Rolle, weshalb wir ein Gedicht exemplarisch für die Großstadtlyrik im Expressionismus behandeln. Das sollten die Schüler*innen bereits wissen, wenn sie sich zuvor mit der Epoche des Expressionismus, zum Beispiel mit Hilfe unseres Epochensteckbriefs und dem dazu gehörigen Expressionismus-Quiz, beschäftigt haben. Beim Erschließend dieser Epoche kommt man um Gedichte mit dem Thema Großstadt kaum vorbei. Wie gehen wir didaktisch vor? Unser Material bietet einen Einstieg in die Großstadtlyrik im Expressionismus am Beispiel von „Städter“ (A. Wolfenstein). Jedoch bekommen die Schüler*innen das Gedicht nicht einfach vorgelegt, sondern müssen anwenden, dass sie wissen, was ein Sonett ist, indem sie das Gedicht wieder in die richtige Reihenfolge bringen. Das klingt am Anfang ziemlich schwierig, doch mit Hilfe der zahlreichen Hilfestellungen kann diese Aufgabe gemeistert und der typische Sonett – Aufbau verinnerlicht werden. Zuerst müssen alle „Gedichtsfetzen“ ausgeschnitten und der Beginn des Gedichts zurecht gelegt werden. Die Überschrift und die ersten drei Zeilen des Gedichts sind bereits vorgegeben. Der Begriff Sonett ist auf dem Arbeitsblatt erklärt und somit wird den Schüler*innen ein formaler Aufbau bereits vorgegeben. Außerdem wird in der Hilfestellung bereits genannt, nach welchem Reimschema das vorliegende Gedicht aufgebaut sein muss. Somit ist bereits zu Beginn klar, welche Verse sich reimen müssen. Der Rest der Arbeit muss über das Verständnis des Textes geschehen und die restlichen Schnipsel richtig angeordnet werden. Wenn die richtige Reihenfolge gefunden wurde, muss das Gedicht anschließend auf ein Blatt in dem Hefter aufgeklebt werden. Somit haben die Schüler*innen ein erstes Beispiel und dein Einstieg in die Großstadtlyrik im Expressionismus mit dem Gedicht „Städter“ (A. Wolfenstein) in ihren Aufzeichnungen. Im Anschluss daran wiederholen die Schüler*innen noch einmal die Grundbegriffe der Lyrik, wie Strophe, Paarreim, Vers, Kreuzreim, indem sie die Fachbegriffe entsprechenden Erklärungen zuordnen. Abschließend kehren sie wieder zu dem aufgeklebten Gedicht zurück und versuchen herauszufinden, welche negativen Seiten das lyrische Ich im Gedicht beschreibt. Außerdem sollen die Schüler*innen überlegen, wie sich die Menschen wohl fühlen, die in dieser im Gedicht beschriebenen Stadt wohnen. Und danach? Weitere Ideen für deinen Unterricht: Im Anschluss an dieses Material können die Schüler*innen auch selbst versuchen, ein eigenes Großstadtgedicht zu schreiben.
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Ein eigenes Gedicht schreiben (Großstadtlyrik)
Die Epoche Expressionismus steht in vielen Bundesländern im Lehrplan. Sie wird von Schüler*innen oft als herausfordernd empfunden! Aus diesem Grund werden in dieser kompletten Unterrichtsreihe die komplexen Gedichte dieser Epoche auf eine Weise präsentiert, die auch für Schüler*innen zugänglich ist. Gemeinsam tauchst du mit deinen Schüler*innen in die Großstadt-Lyrik ein. Willkommen zum anschaulichen Deutschunterricht: Entdecke den Expressionismus! Anleitung zum Schreiben eines eigenen Großstadtgedichts: Nun haben die Schüler*innen die Chance, eigene Großstadt-Lyrik im expressionistischen Stil zu verfassen! Schrittweise Anleitungen und hilfreiche Tipps helfen ihnen dabei, eigene Emotionen und Eindrücke von der Großstadt auszudrücken.
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Kapitelübersicht zu dem Roman "Die Welle"
Damit man bei diesem Klassiker der Schulliteratur nicht den Überblick verliert, hilft unsere Inhaltsübersicht zu dem Roman „Die Welle“. Wieso ein Arbeitsblatt für eine Inhaltsübersicht ausdrucken? Natürlich könnte man die Schüler*innen dazu auffordern, fortlaufend eine Tabelle über den Inhalt selbstständig zu führen. Mit unserer Übersicht sehen die Schüler*innen nicht nur ein schön gestaltetes Arbeitsblatt, dass motivierend wirken kann, sie erhalten gleichzeitig auch noch kleine Bildchen passend zu einzelnen Kapiteln, die den Inhalt widerspiegeln. Was ist dabei?
Die Inhaltsübersicht besteht aus drei Spalten, die das Kapitel, die Seitenzahl und den Inhalt abbilden. Passend dazu gibt es Grafiken zu den einzelnen Kapiteln und selbstverständlich auch eine mögliche Lösung für die Lehrkraft. Was bringt diese Inhaltsübersicht zu dem Roman „Die Welle“? Zum einen ist es sinnvoll, um zu überprüfen, ob das Werk gelesen wurde. Zum anderen lassen sich mit Hilfe dieser Vorarbeit weitere Aufgaben leichter lösen, wie beispielsweise kreative Schreibaufgaben, Lesekontrollen, ein Quiz oder Aufgaben zum Textverständnis.
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Argumentation zu dem Roman "Die Welle"
Der Roman „Die Welle“ ist ein Klassiker der deutschen Schulliteratur. Entsetzt und gefesselt lesen viele Schüler*innen diesen Roman und werden sich früher oder später selbst fragen, wie sie handeln würden, wenn sie selbst eine Figur in dem Roman wären. Dieses Material arbeitet didaktisch eine Argumentation zur Frage „Würdest du in DIE WELLE eintreten?“ auf. Welche Vorarbeit ist nötig? Um sich dieser Argumentation zu stellen, ist es nötig, dass die Schüler*innen mindestens bis Kapitel 9 gelesen haben. Das Material setzt inhaltlich an diesem Punkt ein. Mögliche Vorarbeiten können also Inhaltsübersichten zu vorangegangenen Kapiteln darstellen oder eine Übersicht über die Jugendbewegung „Die Welle“, die das Beantworten der Frage eventuell etwas erleichtert. Wie ist das Material aufgebaut? Ausgangspunkt ist das Lesen des 9. Kapitels, denn hier werden einige Argumente genannt, die für oder gegen einen Eintritt in „Die Welle“ sprechen. Diese Argumente werden übersichtlich in einer Tabelle zusammen gefasst und anschließend durch eigene Ideen ergänzt. Im Anschluss daran beginnt die kleinschrittige didaktische Vorarbeit, die unter anderem das Finden einer These, das sinnvolle Anordnen von Argumenten, das Formulieren passender Beispiele, einen Aufbauplan für die Argumentation und ein Beispiel für eine Einleitung, die verwendet werden kann, beinhaltet. Somit steht dem Schreiben einer Argumentation zum Thema „Würdest du in DIE WELLE eintreten?“ nichts mehr im Wege.
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