Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 3
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Assoziative Verfahren
1-13. Klasse
Grundschule
66 Seiten20 % Rabatt zum Schulstart
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Einheit
Lernen in zwei Sprachen und interkulturelle BildungInterkulturelle Bildung und Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeit als Bildungsziel: Lernen in zwei Sprachen; Herkunftssprachlicher Unterricht im mehrsprachigen Kontext; Sprachunterricht und Sprachförderung im mehrsprachigen Kontext – Kontrastive Sprachbetrachtung
Deutsch1-13. KlasseGrundschule70 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule70 Seiten
Einheit
RechtschreibstrategienDie Frage, welche Lernvoraussetzungen Kinder im Hinblick auf den Erwerb von Rechtschreibstrategien mitbringen, setzt eine Auseinandersetzung mit dem Gegenstand voraus - und rückt damit zunächst die Voraussetzungen der Lehrenden in den Mittelpunkt: Was sind eigentlich Rechtschreibstrategien? Der zweite Teil widmet sich den Lernwegen der Kinder.
Rechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule4 SeitenRechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Typische Phasen der Entwicklung von RechtschreibstrategienTypische Phasen der Entwicklung von Rechtschreibstrategien
Rechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule10 SeitenRechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Rechtschreibstrategien aufbauenFantasiewörter; Lernplakat zu Rechtschreibbesonderheiten; Rechtschreib-Pass für das Mäppchen; Individuelles Lernwörterheft; Rechtschreib-Stadt, Land, Fluss; Rechtschreib-Kisten; Wörtersuche zu Rechtschreibbesonderheiten; Meine Rechtschreibgeschichte; Rechtschreib-Kreuzworträtsel; Domino zur Auslautverhärtung; Kopiervorlagen
Auslautverhärtung1-4. KlasseGrundschule23 SeitenAuslautverhärtung1-4. KlasseGrundschule23 Seiten
Einheit
Der RechtschreibkompassEine fortlaufende Rechtschreibdiagnostik leistet einen wichtigen Beitrag, um individuelle Herausforderungen bei der Anwendung von Rechtschreibstrategien zu erkennen. Dabei erscheint es im Sinne einer integrativen Diagnostik sinnvoll, schriftliches und mündliches Sprachhandeln zu verknüpfen, beispielsweise in Reflexionsgesprächen.
Rechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule4 SeitenRechtschreibstrategien1-6. KlasseGrundschule4 Seiten
Einheit
Rechtschreibgespräche„Du schreibst <Laubbäume> mit zwei /b/ und /äu/. Musst du dir das merken oder gibt es einen Trick? – Einen Trick.“ – In Rechtschreibgesprächen erklären Kinder, wie Wörter richtig geschrieben werden und wie man zu diesen Schreibungen kommt. Dabei werden metasprachliche Fähigkeiten benötigt und gleichzeitig gefördert. Dies setzt u. a. das Wissen über Rechtschreibstrategien voraus. Bei der Verwendung der morphematischen Strategie müssen Kinder in der Lage sein, Morpheme in Wörtern zu identifizieren. Dies gelingt ihnen jedoch nur, wenn sie die Bedeutung der Wörter (er)kennen. Sie benötigen semantische Fähigkeiten, um die morphematische Strategie erfolgreich zu nutzen. Wissen über Wortbedeutungen wirkt sich dann positiv auf das orthografische Lernen aus.
Deutsch1-6. KlasseGrundschule9 SeitenDeutsch1-6. KlasseGrundschule9 Seiten
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