Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke
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Gesamtwerk
Texte überarbeiten
Viele Kinder geben sich Mühe beim Schreiben, Überarbeiten und Gestalten ihrer Geschichten – somit müssen diese auch von anderen gelesen werden. Die meisten lesen ihre Texte auch gern einer großen Gruppe vor. Dabei haben sie den Anspruch, dass diese gut und verständlich ist. Um einen Text überarbeiten zu können, ist es notwendig, einen Perspektivenwechsel vorzunehmen: Kinder sollten beim Schreiben und Überarbeiten lernen, sich in ihre zukünftigen Leser(innen) hinein zu versetzen.
In dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch geht es darum:
eigene Texte unterhaltsamer und lesbarer zu machen,
Leser und Zuhörer mit eigenen Texten zu faszinieren.
gemeinsam in Schreibkonferenzen, eigene und fremde Texte zu verbessern (auch in Bezug auf die Rechtschreibung), nach spannenderen Formulierungen zu suchen, "Schreibgeheimnissen" auf die Spur zu kommen.
Das passende Materialpaket zum Heft enthält eine Schreib-Ideen-Kartei und eine CD-ROM.
Gesamtwerk
Kontrollieren und korrigieren mit dem Wörterbuch
Rechtschreibung ist schwer. Das selbstständige Finden und Verbessern von Fehlern ist eine riesige Herausforderung für Ihre Schüler/-innen. Hier ist Material gefragt, das für die richtige Schreibung sensibilisiert, den Umgang mit dem Wörterbuch trainiert und die Kinder zunehmend in die Lage versetzt, fehlerfrei zu schreiben. Differenzierte Kopiervorlagen, mit stetig zunehmendem Schwierigkeitsgrad, führen die Kinder zum Erwerb wichtiger Arbeitsverfahren: von den Grundlagen der Wörterbuch-Arbeit über das Finden spezifischer Formen bis hin zum selbstständigen Kontrollieren und Korrigieren fehlerhafter Texte. Die Arbeitsblätter und die abschließenden Tests verschaffen Ihnen einen guten Einblick in den Lernstand eines jeden Kindes. Schritt für Schritt zu fehlerfreien Texten - so lernen Kinder wirklich aus Fehlern!
Gesamtwerk
Gedichte
"Gedichte" sind eine schöne, wenn auch häufig doch recht schwer verständliche Textform. Im Unterricht der Grundschule kann es zunächst nur darum gehen, Gedichte zu lesen, auf sich wirken zu lassen, eigene Gedanken dazu zu entwickeln und mit anderen darüber zu sprechen – der individuelle Zugang jedes Kindes steht dabei im Vordergrund. Dazu gibt es verschiedene Möglichkeiten: Gedichte können verschenkt, immer wieder gelesen und als Schreibanregung genutzt werden. Kinder können diese mithilfe eines Computerprogramms als Power-Point-Präsentation präsentieren. Gedichte können vertont und es können eigene Texte zu Musik geschrieben werden. Kinder können ein eigenes Gedichte-Heft anlegen, ihre Lieblingsgedichte abschreiben, diese illustrieren oder auch selber dichten. Dazu bieten wir Ihnen Unterrichtsanregungen in dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch. Im Magazin empfehlen wir Gedichte-Bücher und -Sammlungen zum Lesen, aber auch zum Anhören.
Aus dem Inhalt:
"Hei, ward der kleine Hund da stolz..."
Tom Tittlemouse oder nursery rhymes im Klassenzimmer
Gedichte-Werkstatt
Testen kostet nichts
Probiere meinUnterricht 14 Tage lang aus. Kündigst du während deiner Probezeit, entstehen für dich keine Kosten.
Gesamtwerk
Im Blickpunkt: Sprache
Über Sprache nachzudenken erfordert einen Perspektivwechsel: Nicht der Inhalt des Gesprochenen oder Geschriebenen steht im Mittelpunkt der Betrachtung, es geht vorrangig um die formalen Aspekte von Sprache – für viele Kinder eine schwer zu bewältigende Aufgabe!Sprachvergleiche mit Wörtern aus fremden Sprachen, der Umgang mit Redensarten oder auch das intensive Gespräch beim Überarbeiten eigener Texte erleichtern diesen Wechsel der Perspektive, der für die Betrachtung und das gezielte Untersuchen der Formen und Strukturen von Sprache notwendig ist. Kinder können so ein zunehmendes Wissen über Sprache entwickeln, welches ihnen hilft, auch ihre eigene Sprache bewusster wahrzunehmen und einzusetzen. Diese Ausgabe von GRUNDSCHULE DEUTSCH bietet hierfür zahlreiche Unterrichtsideen unter dem Motto "Der Weg führt nicht von der Grammatik zur Sprache, sondern von der Sprache zur Grammatik".
Aus dem Inhalt:
"Bei Raubvogel steckt 'raub' drin und bei Räuber auch"
"Der, die, das – ist mir doch egal
Ein Wörterbuch in verschiedenen Sprachen
"Deine Geschichte ist in meinem Kopf wie ein Film"
Was machen die Tassen im Schrank?
Das Materialpaket enthält als EXTRA ein Kartenspiel mit 16 farbigen DIN A4-Pappbögen zum Auseinanderschneiden und Aufkleber für drei verschiedene Würfelgrößen, sowie eine CD-ROM.
Gesamtwerk
Warum sich Raben streiten – Erarbeitung eines Gedichts an Stationen und im Rollenspiel Teil I
Im Gedicht „Warum sich Raben streiten“ von Frantz Wittkamp geht es – wie der Titel schon sagt – um Ursachen für Streitigkeiten zwischen Raben. Es wird deutlich, dass sich Raben um Kleinigkeiten und unwichtige Dinge streiten, sich am Ende aber doch immer wieder vertragen.
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Gesamtwerk
Lust auf Bücher
Lesen bildet. Nicht lesen zu können, kann das Leben extrem schwer machen. Aber Lesen kann auch einfach nur Spaß machen. Nutzen Sie die Unterrichtsideen dieser Ausgabe, um Ihren Schülerinnen und Schülern das Lesen schmackhaft zu machen. Die Technik selbst reicht meist nicht, damit ein Kind von selbst gern zum Buch greift. Lassen Sie es erfahren, wieviel Freude das Lesen bereiten und wie sehr es den eigenen Interessen dienen kann.
Aus dem Inhalt:
"Das ist dein Lieblingsbuch"
Vorleseomas und Lesepaten
Lehrerinnen und Lehrer als Leserinnen und Leser
Zum Lesen verlocken – mit Computern und Internet
Bücher zum Sprechen bringen
Gesamtwerk
Reime und Zungenbrecher – Förderung der phonologischen Bewusstheit
Die Unterrichtseinheit setzt sich zum Ziel, die Schülerinnen und Schüler darin zu fördern, Sprachstrukturen auf der lautlichen Ebene zu erkennen und schriftsprachlich umzusetzen. Ausgangspunkt ist dabei die nahezu bei allen Kindern vorhandene Freude am Spiel mit Sprache, die vor allem beim Reimen zum Ausdruck kommt. Bereits im Vorschulalter sind diesbezüglich Erfahrungen durch Abzählverse erworben worden und die Kinder dieser Altersstufe experimentieren bereits mit Sprache, indem sie häufig „Unsinnswörter“ erfinden, mit dem Ziel, zu einem vorhandenen Begriff Reimwörter zu bilden.
Gesamtwerk
Kinder lesen vor
Kurztrainings für abwechslungsreiches Vorlesen: Der Ordner enthält jeweils 24 Rätsel, Minigeschichten, Briefe an fiktive Adressaten, Dialoge und Fehlergeschichten. Jedes Kind übt sich im Vorlesen und in der Präsentation “seines” Textes. Die zuhörenden Kinder bleiben bis zum Schluss konzentriert bei der Sache. So wird Vorlesen zur spannenden Herausforderung und fordert und fördert jedes Kind.
Gesamtwerk
Nachschlagen & Informieren
Nachschlagen und Informieren – sind diese Fähigkeiten heute eigentlich noch notwendig? Es gibt doch das Internet, das Handy oder auch Navigationssysteme, mit denen man jederzeit alle Informationen, die man zu einem Thema sucht, finden kann. Es ist auch weiterhin wichtig, diese Systeme zu verstehen, um gezielt vorgehen zu können und ein zeitaufwändiges, unsystematisches Suchen zu vermeiden, das oft nicht zum gewünschten Erfolg führt. Und fast immer braucht man – wie beim "altmodischen" Nachschlagen in Wörterbüchern, Lexika, Telefonbüchern und Stadtplänen – die Fähigkeit, sich im alphabetischen Ordnungssystem zurechtzufinden. Ohne die alphabetische Struktur zu kennen und ohne zu wissen, dass man sich das Leben beim Nachschlagen erheblich erleichtern kann, ist man auch bei den elektronischen Medien oftmals verloren.Die Beiträge und Materialien in dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch liefern Unterrichtsideen, um den Kindern die weiterhin notwendigen Fähigkeiten des Nachschlagens und Informierens zu erleichtern.
Aus dem Inhalt:
Wörter für ein "Klassenlexikon" sammeln
Komische Wörter entdecken
Kinder beim "Forschen" und Recherchieren begleiten
"Woher kommst du?" – Fremdwörter im Wortschatz von Grundschülern
Gesamtwerk
„Käpten Knitterbart und seine Bande“ – kreative Erarbeitung des Bilderbuches von Cornelia Funke
„Käpten Knitterbart und seine Bande“ – kreative Erarbeitung des Bilderbuches von Cornelia Funke
Gesamtwerk
Geschichten zum Hören
Aufmerksames und konzentriertes Hören und Zuhören kann man lernen. Gerade heute ist es wichtig, dass Kinder aus der Vielfalt der sie umgebenden akustischen Reize die herausfiltern, die für sie wichtige und notwendige Informationen enthalten. Das ist u.a. grundlegend für das Lesen- und Schreibenlernen und schult das Sprechverhalten und Hörverstehen. Ausgehend vom Umsetzen kleiner Klanggeschichten über das kreative Auseinandersetzen mit professionell produzierten Hörspielen bis hin zur Einrichtung eines eigenen kleinen Hörspielstudios im Klassenzimmer erhalten Sie in dieser Ausgabe von Grundschule Deutsch zahl- und abwechslungsreiche Unterrichtsanregungen und viele hilfreiche Tipps.
Gesamtwerk
Was können Kinder?
Beachten Sie auch das dazugehörende Material!
Was können Kinder? Mit dieser Frage, in Bezug auf die Inhalte des Deutschunterrichts, beschäftigt sich diese Ausgabe von Grundschule Deutsch.
Die Beiträge im Heft zeigen Ihnen Wege, wie Lernstandserhebungen so erfolgen, dass diese jedem einzelnen Kind gerecht werden können. Gezielte Förderung kann am besten durch Beobachtungen in zahlreichen spontanen wie auch in bewusst herbeigeführten Unterrichtssituationen erfolgen. Dabei ist auch die Selbsteinschätzung von Kindern eine hilfreiche Unterstützung für die LehrerInnen.
Gesamtwerk
Sprache und Spiele
Die Reihe TOP TEN macht Wissen spannend. Kompetenzen werden eingeübt und trainiert, Fantasie und Engagement angeregt. Die Kopiervorlagen sind selbsterklärend und vielseitig einsetzbar: bei Projektwochen, Freiarbeitsphasen, Nachmittags-AG, … Jule Philippi lädt ein mit Sprache zu spielen und zu experimentieren. Die Kopiervorlagen enthalten neben informativen Texten und »echter Linguistik« viele Rätsel, Spielideen und Bastelanleitungen. Die Kontrolle der Ergebnisse kann selbstständig erfolgen. Mit viel Spaß werden linguistische Grundphänomene erkundet. Daraus erwächst ein kreativer und produktiver Umgang mit Sprache, der diese als etwas Gewordenes, Veränderbares und damit auch Steuerbares erkennen lässt. Jule Philippi studierte Linguistik an den Universitäten Hamburg, Utrecht und Stuttgart und lebte als freie Autorin in Hamburg. Sie verstarb im Mai 2012.
Gesamtwerk
Kinder und Bücher
Kinder auf den Weg zum Buch und zum Lesen bringenDie Begegnung mit Büchern sollte für Kinder eine Selbstverständlichkeit sein! Dabei ist es möglich, einen Zugang in der Schule auf verschiedene Art und Weise zu ermöglichen (Einrichtung spezieller Leseorte oder gar einer eigenen Schulbibliothek) oder Institutionen wie örtliche, öffentliche Bibliotheken mit ihren Programmen zu nutzen. Zeigen Sie den Kindern eine Vielfalt an Bücher-Formaten und -Themen, so dass jeder Vielleser, aber auch und vor allem jeder Lesemuffel, seinen je eigenen Weg zum Buch und zum Lesen findet!
Aus dem Inhalt:
Geburtstagsbücher
In der Bücher-Klinik
Eine Lese-Insel für unsere Schule
Das Forscherstübchen
Schule und Bibliothek
Gesamtwerk
Götter und Helden
Die Reihe TOP TEN macht Wissen spannend. Kompetenzen werden eingeübt und trainiert, Fantasie und Engagement angeregt. Die Kopiervorlagen sind selbsterklärend und vielseitig einsetzbar: bei Projektwochen, Freiarbeitsphasen, Nachmittags-AG, … Götter und Mythen sind mit unserem Alltag verflochten: Sisyphosarbeit, der seidene Faden der Schicksalsgöttinnen, der Botendienst Hermes, ein wahrer Herkules, das Lächeln der Sphinx – wer weiß wirklich, was dahintersteckt? In Kinder- und Jugendliteratur finden sich dreiköpfige Wächterhunde, geflügelte Pferde, magische Fesseln, Orakel, Opfer, Verwandlungen. Wer hat noch nie gehört von der Schönen Helena, Ödipus und Antigone, von Ariadne und Iphigenie? Romeo und Julia, My Fair Lady, ja, sogar der »König der Löwen« haben antike Wurzeln.Hauptanliegen des Heftes ist es, zu vermitteln, dass griechische Mythen keine »alten Geschichten« sind, sondern Versuche, Sinn im Leben zu entdecken, die auch heute noch anregend sind., Dr. Martina Steinkühler ist Professorin für Gemeindepädagogik an der ev. Hochschule Berlin und Autorin religionspädagogischer Literatur, u.a. einer Erzählbibel und einer Bibeldidaktik.
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