Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 2
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Einheit
Meine FamilieMeine Familie; Mein Stammbaum; Mini-Steckbriefe zu meinen Verwandten; So oft sehe ich meine Verwandten
Steckbriefe
1-4. Klasse
Förderschule
4 SeitenSteckbriefe1-4. KlasseFörderschule4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Der Name Pippi Langstrumpf in unterschiedlichen SprachenDie SuS vergleichen die Namen der Pippi Langstrumpf in unterschiedlichen Ländern systematisch. Des Weiteren erstellen sie Steckbriefe über die verschiedenen Schriften.
Steckbriefe1-4. KlasseGrundschule2 SeitenSteckbriefe1-4. KlasseGrundschule2 Seiten
Einheit
Der Lerngegenstand: Steckbrief zur deutschen OrthografieDas phonografische Prinzip; Das silbische Prinzip; Das morphologische Prinzip; Das syntaktische Prinzip; Wie gut kann man „nach Gehör“ schreiben?; Fallbeispiel Maria
Steckbriefe1-6. KlasseGrundschule9 SeitenSteckbriefe1-6. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Was in Äußerungen stecktImplikation; Präsupposition; Implikatur; Anpassung; Exempel: Präsuppositionsspiele
Steckbriefe1-13. KlasseGrundschule13 SeitenSteckbriefe1-13. KlasseGrundschule13 SeitenVerwandte Themen
Einheit
"Liebes Tagebuch ..."Das Tagebuch als Textsorte ist als privates Schreiben charakterisiert. Der Gebrauchsaspekt dient weniger kommunikativen Absichten. Der Adressat ist das Selbst, die Motivation zum Schreiben oft die Reflexion. Die Lernenden werden mit diesem Beitrag angeregt, das Schreiben eines privaten Tagebuchtextes sinnhaft zu entdecken.
Tagebuch schreiben1-6. KlasseGrundschule9 SeitenTagebuch schreiben1-6. KlasseGrundschule9 Seiten
Einheit
Wir erstellen Concept Maps und schreiben TierrätselZiel dieser Einheit ist, dass die Schüler ein Tier in Form eines Rätsels beschreiben. Dazu ist es wichtig, dass sie genau beschreiben und dabei Fachbegriffe verwenden. Zur Planung verwenden die Schüler eine Concept Map. Dies ist eine Art Wissenslandkarte, die Zusammenhänge in Form eines Netzes darstellt. Concept Maps beinhalten mehrere zentrale Begriffe, die miteinander verzweigt sind. Es können Querverbindungen entstehen, die im Unterschied zur Mindmap nicht hierarchisch sind. Die Tierbeschreibung basiert auf dieser Planung und wird in Form eines Rätsels verfasst. Dabei ist die Verwendung von Adjektiven sehr wichtig.
Tierbeschreibung2-4. KlasseGrundschule17 SeitenTierbeschreibung2-4. KlasseGrundschule17 Seiten
Einheit
VorgangsbeschreibungMithilfe des vorliegenden Materials werden die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler in der Vorgangsbeschreibung gefördert. Je nach Klassenstufe beschreiben sie dabei das Aufspüren und Einfangen fantastischer Wesen, eine Schatzsuche sowie ein Fantasierezept.
Vorgangsbeschreibung2-4. KlasseGrundschule20 SeitenVorgangsbeschreibung2-4. KlasseGrundschule20 Seiten
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