Unterrichtsmaterialien Deutsch: Klassenstufe 12
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Einheit
Textgebundene Erörterung: Schreiben einer ArgumentationDie SuS schauen sich das Thesen-Gegenthesen-Modell an und übertragen dieses auf die Datenbrille. Sie überarbeiten in Gruppen die Argumentationsstruktur. Anschließend erörtern sie anhand eines Textes die Vor- und Nachteile von Augmented Reality und der Datenbrille. Die SuS verfassen eine Stellungnahme.
Stellungnahme
8-13. Klasse
Gymnasium
4 SeitenStellungnahme8-13. KlasseGymnasium4 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Autorfiktion – Einleitende Briefe und Ansprachen an Chamisso im TextPeter Schlemihl – Inhalt und Illustration; Fiktion oder Realität? – Chamisso und sein Werk; Novalis´ Idee von der „Romantisierung der Welt“; Formulierung einer ersten Stellungnahme
Stellungnahme11-13. KlasseGymnasium7 SeitenStellungnahme11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
"Faust": Auseinandersetzung mit dem Ende des DramasDie SuS setzen sich mit verschiedenen Inszenierungsmöglichkeiten auseinander und interpretieren so das Ende des Dramas. Schließlich formulieren sie ihr Gesamtverständnis in einer Stellungnahme und durch das Erläutern eines Zitats.
Stellungnahme11-13. KlasseGymnasium4 SeitenStellungnahme11-13. KlasseGymnasium4 Seiten
Einheit
Ferdinand von Schirach "Terror": Urteilsfindung und VerfilmungDie SuS überlegen sich Argumente für den Freispruch sowie eine Verurteilung und finden so zu ihrem persönlichen Urteil. Die Lernenden schauen weiterhin den Film, analysieren diesen und notieren mit Hilfe eines Bogens ihre Beobachtungen.
Deutsch10-12. KlasseBerufliche Schule5 SeitenDeutsch10-12. KlasseBerufliche Schule5 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Das "Haus des Fragens"Schülerinnen und Schülern den Zugang zur Welt der Sach- und Gebrauchstexte zu ermöglichen ist eine zentrale Aufgabe des Deutschunterrichts. Doch auch in vielen anderen Unterrichtsfächern und der außerschulischen Lebenswelt nehmen Sachtexte einen großen Stellenwert ein. Daher ist es unerlässlich, den Lernenden im Deutschunterricht eine Möglichkeit zum Umgang mit dieser Textsorte aufzuzeigen. Dabei geht es nicht nur um das Lesen, sondern auch um eine kritische Auseinandersetzung mit den jeweiligen Inhalten. Durch das Stellen eigens entwickelter Fragen auf unterschiedlichen Niveaustufen an einen Text durchdringen die Schülerinnen und Schüler den Inhalt des Textes und werden zum kritischen Denken angeregt.
Deutsch5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 SeitenDeutsch5-13. KlasseFörderschule / Inklusion6 Seiten
Einheit
Die Sachtextanalyse – praktische UmsetzungenM8 Ein ausgezeichnetes E-Book; M9 Nachgefragt: Printbuch oder E-Book?
Deutsch10-13. KlasseBerufliche Schule4 SeitenDeutsch10-13. KlasseBerufliche Schule4 Seiten
Einheit
Das epische Theater Bertolt BrechtsDas epische Theater; Inszenierung des V-Effekts: Die neunte Szene
Deutsch11-13. KlasseGymnasium6 SeitenDeutsch11-13. KlasseGymnasium6 Seiten
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