Unterrichtsmaterialien Deutsch: Gymnasium
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Einheit
Gestaltendes Interpretieren – Aufgaben zu Lessings Drama Nathan der Weise: M9-M11Daja hat das letzte Wort – Aufgabe zum gestaltenden Interpretieren; Daja hat das letzte Wort – Lösungsbeispiel 1; Daja hat das letzte Wort – Lösungsbeispiel 2
Gestaltendes Interpretieren
10. Klasse
Gymnasium
5 SeitenGestaltendes Interpretieren10. KlasseGymnasium5 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Leerstellen des Dramas füllen: Übungen zum Gestaltenden InterpretierenLeerstellen des Dramas füllen: Übungen zum Gestaltenden Interpretieren
Gestaltendes Interpretieren10-12. KlasseGymnasium2 SeitenGestaltendes Interpretieren10-12. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
!nterpunkt!onsze!chen anders :-) - Mit Interpunktionszeichen gestalten und strukturierenIn Werbung, Kunst und Design, aber auch im Alltag werden Interpunktionszeichen gegen die Norm verwendet. Dies ist ein spannendes Erkundungsfeld für die SuS. Sie sammeln daher Beispiele aus der Alltagskultur, kategorisieren sie und diskutieren, warum Abweichungen vorgenommen wurden und welche Effekte das hat.
Gestaltendes Interpretieren9-10. KlasseSekundarstufe 14 SeitenGestaltendes Interpretieren9-10. KlasseSekundarstufe 14 Seiten
Einheit
Interpretationsaufsatz: Einleitung, Hauptteil, SchlussDie SuS formulieren eine Definition zu dem Begriff Interpretation. Anschließend lesen sie die Kurzgeschichte "Saisonbeginn" und sammeln in einer Mindmap wichtige Aspekte. Darauf aufbauend schreiben die SuS anhand einer Anleitung eine passende Einleitung, einen Hauptteil und einen Schluss für eine Interpretation der Kurzgeschichte.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium10 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium10 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Arbeitsblätter - Teil 1Wer bin ich? - Überlegungen zum Ich-Erzähler; Interpretation der Kurzgeschichte 1900. ICH, AUSGETAUSCHT GEGEN MICH; Die Hunnenrede von Wilhelm II.
Interpretation Kurzgeschichte11-13. KlasseGymnasium7 SeitenInterpretation Kurzgeschichte11-13. KlasseGymnasium7 Seiten
Einheit
Interpretation: Verbindung von Beschreibung und DeutungDie SuS lesen die Kurzgeschichte "Allmorgendlich" und formulieren Deutungshypothesen. Sie erstellen eine Soffsammlung in Form einer Mindmap und überlegen sich Überleitungssätze. Darauf aufbauend verfassen die SuS den Hauptteil ihrer Interpretation, indem sie Aussage, Wirkung und Bedeutung mitteinander verknüpfen.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium5 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium5 Seiten
Einheit
Interpretation: LernerfolgskontrolleDie SuS interpretieren eine Kurzgeschichte. Dazu erstellen sie zuerst eine Interpretationsskizze und formulieren diese dann in einer schriftlichen Interpretation aus. Die Deutungen werden dabei am Text belegt.
Interpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium4 SeitenInterpretation Kurzgeschichte9. KlasseGymnasium4 Seiten
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