Unterrichtsmaterialien Deutsch: Grundschule
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Einheit
LesesozialisationWas ist Lesesozialisation?; Wie kann Lesesozialisation gelingen? Günstige und ungünstige Dynamiken in Familie, peer group und Schule
Deutsch
1-13. Klasse
Grundschule
56 SeitenDeutsch1-13. KlasseGrundschule56 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Einkaufen oder shoppen?Die SuS reflektieren Bedeutungsnuancen verschiedener Wörter. Dabei erkennen sie, dass sich bei bestimmten Wörtern ein Bedeutungswandel vollzogen hat, an dem sie selbst als aktive Sprecher beteiligt sind.
Bedeutungswandel4-7. KlasseGrundschule6 SeitenBedeutungswandel4-7. KlasseGrundschule6 Seiten
Einheit
Zur Bedeutung des gemeinsamen Lesens - Teil 2Leseklubs machen Spaß und machen gesund
Bedeutungswandel1-13. KlasseGrundschule3 SeitenBedeutungswandel1-13. KlasseGrundschule3 Seiten
Einheit
Nachsilben (Suffixe) beim Namenwort (Nomen)Nachsilben (Suffixe) beim Namenwort (Nomen)
Nachsilben / Suffixe3-4. KlasseGrundschule12 SeitenNachsilben / Suffixe3-4. KlasseGrundschule12 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Nachsilben (Suffixe) beim Wiewort (Adjektiv)Nachsilben (Suffixe) beim Wiewort (Adjektiv)
Nachsilben / Suffixe3-4. KlasseGrundschule10 SeitenNachsilben / Suffixe3-4. KlasseGrundschule10 Seiten
Einheit
NomenDie Erfahrungen mit dem Kurzprogramm „Das Namenwort“ haben gezeigt, dass strukturierte Arbeitshilfen für das selbstständige Arbeiten gefragt sind. Aufgrund der Notwendigkeit einer umfassenden Überarbeitung dieses Lernprogramms wurden neue Vorlagen entwickelt. Ein wesentliches Anliegen ist, dass die Übungen auch in Partnerarbeit bearbeitet werden können. Bei einigen Aufgaben geht es lediglich um den Vergleich und das Besprechen der Lösungen, während bei anderen Übungen die Kinder gemeinsam diskutieren und die Lösungen anschließend aufschreiben. Am Ende der Materialien sind die Lösungen zu finden, wobei auch individuelle Lösungsansätze möglich sind. Die Arbeitsblätter enthalten nur minimale Arbeitsanweisungen. Zwei Symbole unterstützen den Lernprozess: Das Symbol des Auges fordert dazu auf, das Beispiel genau zu betrachten.Das Symbol der schreibenden Hand fordert dazu auf, die Übungen eigenständig zu lösen und die Antworten zu notieren. Die Arbeitsblätter behandeln das Thema „Nomen“ nicht abschließend, vermitteln jedoch wesentliche Aspekte. Der vorliegende Kommentar bietet zudem Hinweise für die Weiterarbeit.
Nachsilben / Suffixe2-4. KlasseGrundschule18 SeitenNachsilben / Suffixe2-4. KlasseGrundschule18 Seiten
Einheit
NomenDie Erfahrungen mit dem Kurzprogramm „Das Namenwort“ haben gezeigt, dass strukturierte Arbeitshilfen für das selbstständige Arbeiten gefragt sind. Aufgrund der Notwendigkeit einer umfassenden Überarbeitung dieses Lernprogramms wurden neue Vorlagen entwickelt. Ein wesentliches Anliegen ist, dass die Übungen auch in Partnerarbeit bearbeitet werden können. Bei einigen Aufgaben geht es lediglich um den Vergleich und das Besprechen der Lösungen, während bei anderen Übungen die Kinder gemeinsam diskutieren und die Lösungen anschließend aufschreiben. Am Ende der Materialien sind die Lösungen zu finden, wobei auch individuelle Lösungsansätze möglich sind. Die Arbeitsblätter enthalten nur minimale Arbeitsanweisungen. Zwei Symbole unterstützen den Lernprozess: Das Symbol des Auges fordert dazu auf, das Beispiel genau zu betrachten.Das Symbol der schreibenden Hand fordert dazu auf, die Übungen eigenständig zu lösen und die Antworten zu notieren. Die Arbeitsblätter behandeln das Thema „Nomen“ nicht abschließend, vermitteln jedoch wesentliche Aspekte. Der vorliegende Kommentar bietet zudem Hinweise für die Weiterarbeit.
Nachsilben / Suffixe2-4. KlasseGrundschule18 SeitenNachsilben / Suffixe2-4. KlasseGrundschule18 Seiten
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