Unterrichtsmaterialien Deutsch: Ganze Werke Seite 54/83
2055 MaterialienIn über 2055 Dokumenten und Arbeitsblättern für das Fach Deutsch findest du schnell die passenden Inhalte für deine nächste Stunde. Jetzt kostenlos testen und mehr Materialien nach der Anmeldung entdecken!
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So leben wir zusammen - Beziehungen und Formen des Zusammenlebens (Aufbaustufe)
"Zusammen ist man weniger allein" -dabei können die Vorstellungen familiären Zusammenlebens durchaus unterschiedlich sein. In diesem Beitrag begegnen Ihre Schülerinnen und Schüler den in Deutschland am meisten verbreiteten Lebensmodellen. Dabei sprechen sie über das tägliche Miteinander mit seinen vielen Facetten. Ein sprachlicher Schwerpunkt sind die im Alltag viel verwendeten, aber schwer zu übersetzenden Modalpartikeln.
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Roald Dahls "Matilda": Ein außergewöhnliches Mädchen - Eine Literaturzeitschrift zu einem Jugendroman erstellen
Matilda, die Heldin dieser Geschichte, ist außergewöhnlich klug, lesesüchtig und wissbegierig und dabei dennoch bescheiden und höflich. Leider sehen ihre beschränkten und geistlosen Eltern das ganz anders und Matilda leidet sehr unter ihrer Ignoranz. Doch alles wird noch viel schlimmer, als Matilda in die Schule kommt und die Schulleiterin Frau Knüppelkuh kennenlernt, die ihre Schüler mit aberwitzigen und drakonischen Strafmaßnahmen verfolgt. Doch Matilda weiß sich zu wehren und mit Hilfe ihrer Lehrerin Fräulein Honig gelingt es ihr, der Gerechtigkeit zum Sieg zu verhelfen.
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Lückenfüller: Lesen, Sprechen und Schreiben
Zusatzangebote für den Deutschunterricht als Kopiervorlagen Bestimmt kennen Sie Leerlauf-Momente im Unterricht: Ein Thema wurde gerade beendet und die Zeit bis zum Stundenende ist zu kurz, um etwas Neues zu beginnen oder schnellere Schüler sind frühzeitig mit einer Aufgabe fertig. Diesen Leerlauf gilt es zu füllen: Um keine Unruhe in der Klasse entstehen zu lassen, müssen die Schüler in dieser Zeit weiter sinnvoll beschäftigt werden. Mit diesen Materialien ersparen Sie sich den Planungsaufwand für die Erstellung mehrerer Zusatzangebote für Ihre Schüler. Kurze Übungen zur Sprachkompetenz - jederzeit schnell parat Der Band bietet Ihnen lehrwerksunabhängige motivierende Trainingseinheiten mit wechselnden Aufgabenformen zu den Themen Lesen, Sprechen und Schreiben. Ob kurz vor Stundenende zur Festigung des Stundenthemas, zur Wiederholung vor einer Leistungsüberprüfung, als Hausaufgabe oder als Zusatzmaterial für schnell arbeitende Schüler – die Übungen sind vielseitig einsetzbar, aktivieren das Vorwissen und fördern die sprachliche Kompetenz Ihrer Schüler. Sie können die Übungen zu verschiedenen Zeitpunkten und nach Leistungsstand ausgewählt einsetzen, ohne zusätzliche Zeit für einen gemeinsamen Lösungsabgleich einzuplanen: Sämtliche Lösungen befinden sich zur Selbst- oder Partnerkontrolle hinter dem Übungsteil..
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Sicher im G8 Der Klassenarbeitstrainer Deutsch 6. Klasse Gymnasium - Schnell, gezielt und sicher testen
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Einfache Bildergeschichten für Jugendliche
Mit diesen altersgemäßen Bildergeschichten regen Sie Jugendliche mit geistiger Behinderung zum Schreiben und Sprechen an! Schreiben und Sprechen sind zwei zentrale Kompetenzbereiche des Deutschunterrichts. Haben Sie Schüler mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung in Ihrer Klasse, die in diesen Bereichen Schwierigkeiten haben? Sind Sie auf der Suche nach Materialien, die den Lernprozess auf bildlicher Ebene unterstützen? Im vorliegenden Band finden Sie sechs Bildergeschichten mit passenden Arbeitsmaterialien zum Erzählen und Schreiben, die Themen aus der Lebenswelt der Jugendlichen, wie z.B. Liebe, Streit und Eifersucht behandeln. So stellen Sie sicher, dass sich alle Ihre Schüler angesprochen fühlen! Mithilfe der Arbeitsmaterialien vertiefen Ihre Schüler das Verständnis für die Geschichte und üben das Schreiben zentraler Begriffe und Sätze. So fördern Sie die Schreib- und Sprechfähigkeiten Ihrer Schüler auf motivierende Art und Weise!
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KomplettWissen Deutsch Gymnasium Klasse 5-10 - mit Lern-Videos
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Freiarbeitsmaterialien für die 6. Klasse: Deutsch
In Ihrem Deutschunterricht sitzen stärkere und schwächere Schüler, die unterschiedliches Vorwissen mitbringen und deren Methodenkompetenzen und Leistungsbereitschaft unterschiedlich stark ausgeprägt sind. Sie sollen individuell auf jeden einzelnen Schüler eingehen und differenzierte Lernangebote machen. Bei dieser anspruchsvollen Aufgabe unterstützt Sie das Material aus diesem Band: Abgestimmt auf die grundlegenden Kompetenzen Sprechen und Zuhören, Schreiben, Sprache und Sprachgebrauch untersuchen sowie Lesen erhalten Sie hier flexibel einsetzbares Material zu den grundlegenden Themen der 6. Klasse. Die Schüler üben u.a., die eigene Meinung zu äußern und zu begründen, bestimmen Satzglieder, gestalten Satzanfänge oder beschäftigen sich mit diskontinuierlichen Texten. Sämtliche Aufgaben liegen auf drei Schwierigkeitsstufen vor. So wiederholen schwächere Schüler die Grundlagen, während sich die Stärkeren neue Inhalte selbstorganisiert aneignen können. Zudem sind die Aufgaben so angelegt, dass sich die Schüler möglichst schnell und unkompliziert selbst korrigieren können. Das entlastet Sie stark von den notwendigen Korrekturen.
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Der Roman im Deutschunterricht
Die Romandidaktik wurde lange Zeit in der Schule zugunsten der kleinen Erzählformen vernachlässigt. Durch die Vorgaben für Klausuren und das Abitur gehören Analysen von Romanauszügen aber zum Anforderungsprofil für Schülerinnen und Schüler. Swantje Ehlers zeigt auf, wie der Roman in einem kompetenzbasierten Literaturunterricht der Sekundarstufe behandelt werden kann.
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"Hilfe, ich hab meine Lehrerin geschrumpft" - kreatives Schreiben anhand eines Jugendbuchs üben
Felix hat Angst vor seiner Mathelehrerin. Deshalb wendet er einen Trick an und stellt sich Frau Schmitt-Gössenwein ganz klein vor. Doch oh Schreck, sie schrumpft tatsächlich auf 15,3 cm! Begleiten Sie Felix gemeinsam mit Ihrer Klasse auf der Suche nach einem Gegenzauber und erleben Sie dabei allerhand Abenteuerliches. Im Fokus dieser Unterrichtsreihe stehen kreative Schreibübungen, ein Rollenspiel und gestalterische Aufgaben.
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Sprachförderung in der Klasse
Besonders die individuelle Förderung stellt für die Lehrerinnen und Lehrer eine große Herausforderung dar, da die Kinder mit ganz unterschiedlichen sprachlichen Erfahrungen und Kompetenzen in die Grundschule kommen. Deren Weiterentwicklung hängt ab von verschiedenen Einflussgrößen, zum Beispiel frühen Literacy-Erfahrungen, der jeweiligen Erstsprache, Lernmotivation, Selbstkonzept, Unterrichtsqualität usw. In einem weiten Sinne umfasst Sprachförderung nämlich das sprachliche Vorankommen aller Schülerinnen und Schüler – auch derjenigen, die nicht als förderbedürftig eingestuft werden. So ist sprachliche Bildung eine umfassende und anspruchsvolle Aufgabe und daher ein basales und durchgängiges Prinzip des gesamten Grundschulunterrichts, wobei der Deutschunterricht hier nach wie vor eine zentrale und zugleich vermittelnde Position einnimmt.
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Vielgestaltige Texte erkunden
Mehr als „nur“ Text: Eine Graphic Novel, ein abwechslungsreich gestaltetes Magazin oder ein E-Book kommen mit Bildern, Kästen, Videodateien und vielem mehr daher. Bleiwüsten sucht man hier vergeblich. Will man das Zusammenspiel von Text- und z.B. Bildelementen verstehen, sind verschiedene Kompetenzen gefordert. Mit den Unterrichtsideen aus diesem Heft ermöglichen Sie es Ihren Schülerinnen und Schülern, diese vielgestaltigen Texte zu rezipieren und auch selbst zu gestalten. Die Heftschwerpunkte sind "Vielgestaltige Texte erschließen" und "Vielgestaltige Texte" produzieren. Vielgestaltige Texte begegnen Ihren Schülerinnen und Schülern sowohl zwischen zwei Buchdeckeln als auch in der digitalen Welt. In der Schule als aufwendig gestaltete Deutschbücher der „neuen Generation“ und zu Hause vielleicht als Graphic Novel oder Comic. Selber gestalten können die Schüler beim Adaptable Book, einem digitalen Buch, das man ganz nach den eigenen Wünschen entwerfen kann.
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Literatur ab 2010
Dieser an der Unterrichtspraxis orientierte Band widmet sich neuerer Literatur ab dem Jahr 2010, die für den Einsatz im Deutschunterricht in der Sekundarstufe I geeignet ist. Ausgehend vom Referenzrahmen Literatur (LIFT 2), der Hinweise zur (Weiter-)Entwicklung von Schülerkompetenzen im Hinblick auf literarisches Lernen enthält, werden verschiedene Bücher aus der neueren Kinder- und Jugendliteratur vorgestellt. Um Anregungen für einen kompetenzfördernden Literaturunterricht mit diesen Lektüren zu geben, sind dazu jeweils Aufgaben von Lehrkräften entwickelt worden, die in der Praxis erprobt wurden und direkt einsetzbar sind. Didaktische Kommentierungen, Methodenhinweise sowie ein Vorschlag zur Leistungsüberprüfung zu allen Lektüren ergänzen das Material.
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Von der ersten Idee zum überarbeiteten Text - eine Erzählung durch kreative Schreibübungen entwickeln
Kreative Schreibübungen motivieren Schülerinnen und Schüler oft zu besonderen Leistungen. Kreativ und damit im gewissen Rahmen frei, entwickeln die Lernenden in dieser Unterrichtseinheit schrittweise Kriterien für eine gelungene Erzählung und wenden diese an einem eigenen Text an. In einer Schreibkonferenz geben sie sich gegenseitig Rückmeldung und verbessern die inhaltliche und sprachliche Qualität ihrer Geschichten. So stärken sie auch ihre Ausdrucksfähigkeit und wiederholen Regeln zur Anwendung der wörtlichen Rede.
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Sich günstig und gut unterwegs versorgen - Bewusst einkaufen und essen
In diesem Beitrag geht es um den Einkauf und die Versorgung unterwegs. Anhand von Preisen und Vergleichen wird der bewusste Einkauf thematisiert. Außerdem werden drei Berufsbilder im Einzelhandel vorgestellt. Sprachliche Schwerpunkte sind Komposita, Konjunktionen und kausale Nebensätze.
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Mein Kühlschrank ist leer - Einkaufen in verschiedenen Geschäften
Welche Geschäfte gibt es vor Ort und was finde ich wo? Wie ist der Supermarkt aufgebaut, wie funktioniert das mit dem Pfand? Um diese und weitere Aspekte rund ums Einkaufen geht es in den Materialien dieses Beitrags. Grammatische Inhalte sind unter anderem Mengenangaben und der Konjunktiv II bei höflichen Bitten.
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Deutsch als Zweitsprache
Für Lehrkräfte ist der kompetente Umgang mit ganz unterschiedlichen Sprachvoraussetzungen und der Vielfalt im Klassenzimmer eine alltägliche Herausforderung. Aber wie muss der Unterricht für Kinder und Jugendliche ohne Deutschkenntnisse aussehen? Und wie können notwendige Kompetenzen vermittelt und vorhandene Potenziale genutzt und gefördert werden? In diesem Heft werden praxiserprobte Vorschläge zur Arbeit in Vorbereitungs- und Regelklassen vorgestellt. Es wird gezeigt, wie Kinder und Jugendliche beim Wortschatzerwerb unterstützt werden können und wie die systematische Wortschatzarbeit aussehen kann. Auch das kommunikative Verhalten der Lehrpersonen kann den Prozess der Sprachaneignung unterstützen. Ansätze hierzu finden Sie ebenso im Heft wie auch zur Nutzung von Vorstellungsvideos als erste positive Spracherfahrung. Oftmals wird der Fokus beim Zweitspracherwerb auf fehlende Kenntnisse und Kompetenzen gerichtet. Dass Mehrsprachigkeit auch eine Chance beinhaltet und die Entwicklung der Sprachkompetenz positiv beeinflusst, zeigt das Projekt für Seiteneinsteiger der 7. und 8. Klassen. Die Würdigung der Erstsprache und die Anerkennung des Einsatzes, den Schülerinnen und Schüler beim Erlernen der Zweitsprache erbringen, motivieren zur Integration.
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Iris Lemanczyk: "Ins Paradies?" Einen Jugendroman über einen minderjährigen Flüchtling erschließen
Adnan ist 13 Jahre alt und lebt in Tunesien in ärmlichen Verhältnissen. Nachdem sein Vater bei einer Demonstration verletzt und arbeitsunfähig wird, kann sich die Familie nicht mehr ernähren. Die einzige Rettung scheint, dass Adnan nach Europa geht und dort Geld verdient. Verängstigt macht sich der Junge auf die lebensgefährliche Reise über das Mittelmeer. Mit viel Glück erreicht er Lampedusa, doch alles verläuft ganz anders als geplant - Ihre Schüler begleiten Adnan auf seinem Weg ins vermeintliche Paradies. Sie informieren sich über die Gefahren des illegalen Flüchtlingsdaseins und stellen Recherchen zur Situation auf Lampedusa an. Dadurch werden sie für das aktuelle Thema "Flüchtlinge" sensibilisiert. Darüber hinaus verfassen die Lernenden kreative Texte zu dem Roman.
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Von Träumen, Stärken und dem Ernst des Lebens
Die für Jugendliche interessanten Lesetexte sind für Ihre Schüler zu schwer? Die einfachen Texte sind zu langweilig? Ihre Schüler haben sehr unterschiedliche Leseniveaus? Dann ist dieses Buch genau das Richtige für Sie! Hier finden Sie neue, wirklich spannende Lesetexte für Jugendliche zu Themen wie z. B. Aussehen, Alkohol oder Computerspiele. Hauptdarsteller in allen Geschichten sind die Schüler einer 9. Klasse. Sie können die Texte sowohl einzeln als auch fortlaufend in der Klasse lesen. Um allen Ihren Schülern gerecht werden zu können, werden die Texte immer auch in einer verkürzten Form sowie als Bild-Text-Domino und als Bild-Domino angeboten. Als Arbeitsmaterialien dienen sowohl Leseverständnis-Fragen als auch Lückentexte, die in zwei Differenzierungsstufen vorliegen.
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Zu Hause ist es am schönsten - Die Wohnung beschreiben
Unsere alltägliche Umgebung in dem eigenen Zimmer, der Wohnung, aber auch im Klassenraum beschreiben zu können, ist Ziel dieser Materialien. Dabei wird den eigenen Vorstellungen und der Fantasie der Jugendlichen viel Raum gegeben. Sprachliche Schwerpunkte sind Aufforderungen und Bitten sowie der Dativ.
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Unser neues Zuhause - Eine Wohnung suchen, renovieren und einrichten
Die Ziele dieser Materialien sind es, Wohnungsanzeigen lesen und verstehen sowie Anweisungen und Bitten bei Umzug und Renovierung anwenden zu können. Außerdem erhalten und interpretieren die Schülerinnen und Schüler allgemeine Informationen über die Wohnsituation der Menschen in Deutschland. Der Imperativ, höfliche Bitten mit dem Konjunktiv II und Komposita sind die Grammatikthemen dieses Beitrags.
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Forschungsreise in die Märchenwelt Merkmale von Märchen kennenlernen und eigene Texte verfassen
Dieser Stationenlauf macht Ihre Schülerinnen und Schüler mit den formalen und inhaltlichen Merk-malen von Märchen vertraut. Sie erarbeiten sich den typischen Aufbau von Märchen, lernen sprechende Tiere und Heldenprüfungen kennen und üben das Präteritum. So bereiten sie sich auf handlungs- und produktionsorientierte Weise auf die eigene Produktion von Märchen vor. In einer Schreibkonferenz geben sie sich schließlich Rückmeldung zu ihren selbst verfassten Texten.
Gesamtwerk
In Geschichten eintauchen
In selbst erlesene Geschichten „eintauchen“ zu können: Bis da ist es ein längerer Weg für junge Leser. Denn wer das Lesen gerade erst erlernt, ist noch zu sehr mit dem Akt des Dekodierens beschäftigt, um in einen solchen Lesemodus zu kommen. Zum Glück aber lässt sich eine solche literarische Genussfähigkeit auch über andere Begegnungen mit Erzählungen erreichen. Und diese Begegnungen sind wichtig, weil gerade in der Grundschule Lesevermögen und Erfahrungen mit dem Wesen von fiktionalen Texten weit auseinanderliegen können, denn die Lesefertigkeit der Kinder ist noch im Entwicklungsprozess. Und da das Vergnügen an Literatur die Lesemotivation und die Leseausdauer fördern kann, ist es wichtig, dass Schüler Texte kennenlernen, für die sich aus ihrer Sicht die Mühe des Lesens lohnt. Die Unterrichtsideen im Heft stellen solche Texte und unterschiedliche Herangehensweisen vor, die entweder die Förderung der Lesekompetenz oder aber das Literarische Lernen im Fokus haben. Aus dem Inhalt: Geschichten lesen und verstehen können Für einen handlungsorientierten Umgang mit Erzähltexten Leseröllchen zu "Die Geschichte vom Löwen, der nicht schwimmen konnte" Vor dem Lesen das Lesen üben "Die Fundsache" im Lernszenario Text-Bilder auf dem Geschichtenspielfeld Dem Materialpaket liegen sechs Bögen mit 21 liebevoll illustrierten Aufträgen für Leseröllchen bei. Sie sind auf besonders strapazierfähiges Papier gedruckt und konzipiert als Material für die Leseförderung und für das literarische Lernen in Freiarbeits- oder Partnerarbeits-Phasen. Die Aufträge sind zwei farbig unterschiedenen Niveaustufen zugeordnet und für Kinder in der Schuleingangsstufe gedacht (Ende 1. Schuljahr + 2. Schuljahr). Darüber hinaus gibt es eine CD-ROM mit 50 Arbeitsblättern und anderen Materialien zu den Unterrichtsideen im Heft.
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Anschlusskommunikation fördern
Zwei Leser – zwei Meinungen. Literatur ist stets mehrdeutig. Gerade dieser Umstand ist eine Voraussetzung für lebendigen Deutschunterricht. Mit den Unterrichtsideen aus diesem Heft lernen Ihre Schülerinnen und Schüler, eine eigene Position zu Texten zu entwickeln und sich darüber mit ihren Mitschülern auszutauschen. Die Schwerpunkte des Heftes sind "Eigene Positionen finden" und "Sich mit Positionen anderer auseinandersetzen". Um sich über Positionen zu Literatur austauschen zu können, muss man zuerst eigene entwickeln: Ausdrücken kann man sie nicht nur in literarischen Gesprächen, sondern z.B. durch die Gestaltung einer persönlichen Lesekiste oder eines Videoclips. Im zweiten Schritt tauscht man sich mit anderen aus und begründet seine Auffassung. Die Mehrdeutigkeit von Literatur wird so erfahrbar.
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Materialgestütztes Argumentieren
Begleiten Sie Ihre Schülerinnen und Schüler auf dem Weg zur Mündigkeit: Unterstützen Sie sie dabei, begründete Positionen zu entwickeln und zu vertreten! Das Materialgestützte Argumentieren übernimmt eine wichtige Rolle für die Entwicklung dieser Kompetenzen! Gestützt auf gut ausgewählte Materialien sollen Schülerinnen und Schüler sich argumentativ positionieren können. Dies impliziert eine anspruchsvolle didaktische Aufgabe, die aufseiten der Lehrenden wohl überlegte Unterrichtsschritte für den Lese- und Schreibprozess voraussetzt: Die Schülerinnen und Schüler erfassen in einem ersten Schritt die der Argumentation zugrunde liegende Kontroverse und durchdringen die unterschiedlichen Positionen. In einem zweiten Schritt positionieren sie sich selbst in der Kontroverse und formulieren ihre Argumentation – nachvollziehbar und begründet. Die Modelle des Heftes zeigen konkrete Möglichkeiten auf, wie das materialgestützte Argumentieren in den verschiedenen Klassenstufen unterrichtet werden kann. Denn auch wenn das materialgestützte Schreiben erst im Kontext des Abiturs verbindlich wird, sollte der Aufgabentyp bereits in der Sekundarstufe I aufgegriffen werden. Die Beiträge greifen Kontroversen auf, die für Lernende interessant sind und zum Argumentieren ermuntern. Und sie zeigen, wie Lehrerinnen und Lehrer ihre Schüler durch die Bereitstellung von geeigneten Textprozeduren und Formulierungsmustern unterstützen können.
Gesamtwerk
Presse und Sprache Extra: Traumberufe
Prinzessin oder Pirat - das wollen kleine Kinder später gern werden. Bei größeren Kindern sind Polizist und Tierärztin beliebte Berufe. Jugendliche träumen eher von einer Karriere als Informatiker oder Lehrerin. Mit Presse und Sprache Extra können Sie Ihre Deutschkenntnisse auffrischen und verbessern. Unser Extra eignet sich als Ergänzung für den Unterricht oder für das Selbststudium. In einem PDF-Dokument bieten wir Ihnen hier ein Arbeitsheft mit aktuellen Themen aus Deutschland auf dem Niveau A2 und B1. Jedes Dokument enthält für Sie einen oder mehrere Texte, Audio-mp3s und Übungen kompakt zum eigenständigen Deutschlernen oder unterrichten. Sie lesen und/oder hören deutsche Artikel und können gleichzeitig abwechslungsreiche Übungen dazu machen. So trainieren Sie als DaF- und DaZ-Lerner Ihr Lese- und Hörverständnis, erweitern mit interessanten Übungen Ihren Wortschatz und verbessern Ihre Grammatik.
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