Unterrichtsmaterialien Deutsch als Zweitsprache: Zahlen
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Den Wert der Stelle verstehen - Voraussetzungen für die Entwicklung des StellenwertverständnissesDie Entwicklung eines umfassenden Stellenwertverständnisses stellt für viele Kinder eine große Herausforderung dar. Die Ursachen hierfür können zum einen in fehlenden Lernvoraussetzungen, zum anderen aber auch in der Komplexität unseres Stellenwertsystems liegen. In diesem Artikel sollen beide Aspekte beleuchtet werden.
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„Ich habe im Kopf geschätzt, was noch fehlt“„Schätzen? – Das müssen wir immer zuerst machen, aber dann wird’s genau.“ Durch die Abgrenzung von anderen Begriffen und die Systematisierung von Schätzaufgaben und Schätzstrategien, lassen sich die Anforderungen an die Schülerinnen und Schüler beim Schätzen konkretisieren und die Relevanz als eigenes Thema herausstellen.
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WiederholungBruchschreibweise notieren und zeichnen; Gemischte Schreibweise; Brüche erweitern 1; Brüche erweitern 2; Brüche kürzen 1; Brüche kürzen 2; Brüche ordnen 1; Brüche ordnen 2; Brüche mit gleichen Nennern addieren; Brüche mit ungleichen Nennern addieren; Gemischte Zahlen addieren; Brüche mit gleichen Nennern subtrahieren; Brüche mit ungleichen Nennern subtrahieren; Gemischte Zahlen subtrahieren
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Unverzichtbar: Die Darstellung von Bruchzahlen am ZahlenstrahlBruchstreifen zur Darstellung von Brüchen und Dezimalzahlen; Bruchstreifen zur Darstellung von Bruchteilen einer Menge; Doppelleisten zur Darstellung von Prozentsätzen und Prozentwerten; Darstellung gleich großer Anteile mit unterschiedlichen Brüchen (Bruchzahlentafel); Vernetztes Wissen: Brüche, Dezimalzahlen und Prozente am Zahlenstrahl
Verwandte Themen
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Basisaufgabe B: Die Kommastellen des BruchrechnensDie SuS rechnen Brüche in Dezimalzahlen um und umgekehrt, indem sie Aufgaben lösen. Didaktische Erläuterungen sowie Linktipps für die Lehrkraft sind enthalten.
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DezimalzahlenDezimalzahlen am Zahlenstrahl; Zehnerbruch und Dezimalbruch; Vom Bruch zum Dezimalbruch; Verschiedene Schreibweisen; Brüche und Dezimalbrüche ordnen; Gleich oder nicht gleich?; Dezimalbrüche bilden; Dezimalbrüche finden; Dezimalbrüche addieren; Dezimalbrüche subtrahieren; Dezimalbrüche addieren und subtrahieren; Aufgaben erfinden; Preise berechnen; Dezimalzahlen multiplizieren; Dezimalzahlen dividieren; Hürdenlauf mit Dezimalzahlen; Angebote vergleichen
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Funktionale Übungen für den Unterricht in Mathematik: Erfassen, Vergleichen, Ordnen, Zerlegen – und RechnenSind 10 viele? Bewegen im Zahlenraum bis 10; Mehr, weniger, größer, kleiner, gleich viel – und was ist eigentlich die 0?; Über die 10 hinaus spazieren: Packe das Bündel, Mengen bis 20, Ordinal- und Kardinalzahlen; 100 – das sind viele, oder doch nicht? Zahlen bis 100 und die Mächtigkeit der 0; Plus und minus springen – erst bis 10 und dann darüber hinaus
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