Der Artikel behandelt die Einführung in das Thema Salze als Beispiel für kooperatives Lernen durch wahldiffernzierten Chemieunterricht. Der Artikel beschreibt eine Unterrichtssequenz von 5 Stunden, wobei kein Unterrichtsmaterial für die Schüler vorhanden ist.
Die Schüler sollen selbstständig den Lehrerversuch der Reaktion von Chlorwasserstoffgas mit Wasser auswerten. Dafür gibt es abgestufte Hilfen und Zusatzexperimente.
Die Klasse wird in zwei Teams geteilt, welche gegeneinander antreten. Je zwei Spieler versuchen möglichst schnell die Frage zu Elementfamilien zu beantworten und somit den "Ball" näher ans Tor der gegnerischen Mannschaft heranzubringen.
Im Beitrag wird eine Alternative zur Darstellung von Chlorwasserstoff mithilfe eines Gasentwicklers vorgestellt. Mit der ?Spritzentechnik? kann so der Versuch auch als Schülerversuch im Minimaßstab durchgeführt werden.
