Unterrichtsmaterialien Chemie: Ganze Werke
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Chemie
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Schlüsselexperimente – hier macht's klick
Schlüsselexperimente – hier macht’s Klick „Welche Seiten im Buch sollen wir lernen?“ fragen Schülerinnen und Schüler immer wieder vor Testsituationen. Eine Frage, die zeigt: Es hat noch nicht „Klick!“ gemacht. Um Schülerinnen und Schüler zum Nachdenken anzuregen, bedarf es gelingender Lernsituationen. Experimente können hierzu einen entscheidenden Beitrag leisten. In diesem Heft haben wir eine Reihe von Schlüsselexperimenten für Sie zusammengestellt. In Verbindung mit den darauf aufbauenden Aufgaben macht’s „Klick“ und die Lernenden werden motiviert, sich intensiv mit den chemischen Ursachen und ihren Phänomenen auseinander zu setzen. Aus dem Inhalt: Schlüsselexperimente – hier macht’s Klick! Luft ist nicht Nichts Molekulares Sieben Eigenschaften auf Knopfdruck Wie bleibt das Wasser in der Windel Der Energie auf der Spur.
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Säuren und Basen - ein Übungszirkel
Säuren und Basen begegnen uns im Alltag nahezu überall. Die Vielzahl an Beispielen mit Alltagsbezug bietet Ihnen somit viele Möglichkeiten, das Thema schülernah zu gestalten. In einem Übungszirkel können Ihre Schüler ihr Wissen über Säuren und Basen anwenden und vertiefen. Zudem trainieren sie ihre experimentellen Fähigkeiten.
Gesamtwerk
Die Entdeckung der Elemonster - eine Einführung in das Periodensystem der Elemente
Ein genialer Forscher hat das Monsterskop erfunden, mit dem Atome sichtbar gemacht werden können, und damit eine Überraschung erlebt. Ihre Schüler entwickeln als Elemonster-Forscher eine ganz eigene Ordnung der Dinge, vergleichen ihr Modell mit dem Periodensystem der Elemente und stellen ihre Erkenntnisse in einem selbstgedrehten Film vor: Die Elemonster im Kinoformat.
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Gesamtwerk
Bewegtes Lernen zum Thema "Luft als Gasgemisch"
Wer kommt in dieser bewegten Unterrichtseinheit auf das richtige Lösungswort? Mit den Materialien rund um die Zusammensetzung der Luft - insbesondere der Luftschadstoffe - macht Texte lesen, verstehen und sich merken garantiert Spaß.
Gesamtwerk
MINT Zirkel - Ausgabe 02, April/Mai 2016
MINT Zirkel - Ausgabe 02, April/Mai 2016
Verwandte Themen
Gesamtwerk
Materialien für die Zukunft
Sind Nanopartikel schädlich? Wie nachhaltig ist das Ökohandy? Welche Struktur besitzt eine Fassadenversiegelung, die einen Wasserstrahl reflektiert? Moderne Materialien bieten mannigfaltige Anknüpfungspunkte und kontextuelle Zugänge für einen alltagsorientierten Chemieunterricht. Die inhaltlichen Beispiele reichen von Verbundwerkstoffen über Materialien auf Mikro- und Nanoebene sowie adaptive bzw. intelligente Materialien. Aus dem Inhalt: Aus der Forschung in den Unterricht Vom Friesennerz zur atmungsaktiven Jacke Das Ökohandy – eine echte Alternative? Sind Nanomaterialien schädlich für Mikroorganismen? St. Pauli und das Phänomen der Wasserstrahlreflexion.
Gesamtwerk
Das Geheimnis des Wasserläufers - Versuche zur Oberflächenspannung des Wassers
Warum kann ein Wasserläufer über das Wasser laufen? Und wie kommt es, dass Wasser in der obersten Schicht eine Art "Haut" bildet? Diesen und anderen spannenden Fragen gehen Ihre Schüler in einer methodenreichen Unterrichtseinheit nach. Sie führen einfache Versuche durch und lernen das Phänomen Oberflächenspannung kennen. Je nach Altersstufe und Niveau der Lerngruppe bestehen unterschiedliche Möglichkeiten zur Differenzierung.
Gesamtwerk
Was haben Säuren und Laugen mit Körperpflege zu tun? - Ein Lernzirkel
Das Thema Pflege und Kosmetik spielt bei Jugendlichen eine wichtige Rolle. Doch was haben Säuren und Laugen mit Pflege und Kosmetik zu tun? Was bedeutet pH-hautneutral? Und welchen pH-Wert haben Seifen? Ihre Schüler setzen sich aktiv mit dem Thema "Gesundheit und Pflege" auseinander und entwickeln eine reflektierte und eigenverantwortliche Einstellung zum eigenen Körper. Mit Säuren- und Laugen-Puzzlekarten!
Gesamtwerk
Metalle im Anfangsunterricht - von der historische Gewinnung bis zur heutigen Bearbeitung
Für den Anfangsunterricht erwartet Sie ein historisch orientierter Zugang zum Thema Metalle am Beispiel von Ötzis Kupferbeil, und damit verbunden vielen motivierenden Schülerexperimenten. Es geht von der Kupferzeit über die Bronze- und Eisenzeit bis zur Gegenwart. Die jeweiligen Methoden zur Metallbearbeitung werden dabei unter die Lupe genommen. Die chemischen Hintergründe sind altersgerecht aufbereitet und werden anschaulich auf fachlich anspruchsvollem Niveau bearbeitet.
Gesamtwerk
Boys & Girls
Boys & Girls Jungen und Mädchen sind gleich, oder nicht? Sollen geschlechtliche Unterschiede im Chemieunterricht möglichst ausgeblendet oder eher bewusst berücksichtigt werden? Die Beispiele in diesem Heft zeigen Ihnen, wie gendersensible Maßnahmen Ihren Unterricht bereichern können. Die chemischen Schwerpunkte liegen dabei auf der Förderung des Raumvorstellungsvermögens, der Reflexion von Attributionsmustern sowie der Entwicklung eines adäquaten chemiebezogenen Fähigkeitsselbstkonzepts Aus dem Inhalt: Chemie gendersensibel unterrichten Moleküle mental konstruieren Haarentfernung als Thema im Chemieunterricht? Wie bediene ich einen Rotationsverdampfer? – Eine gendersensible Foto-Story Chancenungleichheiten im Unterricht erkennen.
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MINT Zirkel - Ausgabe 01, Januar/Februar 2016
MINT Zirkel - Ausgabe 01, Januar/Februar 2016
Gesamtwerk
Filtration, Extraktion & Co. - Verfahren zum Trennen von Gemischen
Physikalische Trennverfahren werden in der Chemie häufig angewendet. Mithilfe des Beitrags lernen Ihre Schüler Trennverfahren kennen, welche die physikalischen Eigenschaften von Stoffen ausnutzen. Sie erfahren, wie Kunststoffe aufgrund ihrer unterschiedlichen Dichte getrennt werden, und lernen die Papierchromatographie und die Trinkwassergewinnung aus Meerwasser kennen. Durch Versuche erarbeiten sich die Schüler selbstständig die Lerninhalte.
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Reinstoffe und Stoffgemische in unserem Alltag - ein Stationenlernen
Bereits beim Frühstück haben wir es mit den verschiedensten Reinstoffen und Stoffgemischen zu tun: zum Beispiel Müsli mit Milch, Joghurt, Tee, Orangensaft oder Zucker. Wie kann man diese Stoffe im chemischen Sinne einteilen? Handelt es sich jeweils um Reinstoffe, homogene oder heterogene Stoffgemische? Diesen und anderen Fragen gehen Ihre Schüler auf den Grund.
Gesamtwerk
MINT Zirkel - Ausgabe 06, November/Dezember 2015
MINT Zirkel - Ausgabe 06, November/Dezember 2015
Gesamtwerk
Chemie am Bau
Soll die Fassadendämmung mit Klinkersteinen versehen werden, oder soll es doch lieber Rauputz sein? Im Bad lieber Fliesen oder einen Bodenbelag aus Natursteinen? Die Anwendungsbereiche der Bauchemie sind vielfältig, vielleicht haben Sie eigene Erfahrungen gesammelt. Warum diese nicht einmal in den Unterricht einbringen und dabei die Chemie, die im Hintergrund agiert, sichtbar machen. Wie das gelingen kann. Welche Themen des Chemieunterrichts Anknüpfungsmöglichkeiten bieten. Dazu sollen Ihnen die Beispiele aus dieser Ausgabe von Unterricht Chemie Anregungen liefern. Aus dem Inhalt: Bauchemie – ein Thema für den Unterricht? Zement, Beton und Leichtbeton – Schulexperimente zum Thema Dämmstoffe – Eigenschaften und Anwendungen im Gebäudebereich Wandfarbe gegen dicke Luft?! „BetonSchönheit“ mit Fehlern
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