Unterrichtsmaterialien Biologie: Gymnasium
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Eine Stadt wird grünStädte und Siedlungen dehnen sich immer weiter aus, mit steigender Tendenz. Der Flächenverbrauch der Städte wächst damit schneller als die Bevölkerung. Für eine nachhaltige Entwicklung müssen Städte deshalb „ökologisch“ werden. Die Schülerinnen und Schüler lernen an Beispielen, wie der „grüne Pelz“ in die Stadt zurückgeholt werden kann, und bauen Modelle für begrünte Gebäude.
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Von Selbst- und SpreizklimmernNach Festhaltevorrichtungen an Kletterrosen suchen die Lernenden vergebens. Sie stellen aber fest, dass sich die Sprosse dennoch emporarbeiten können. Versuche mit Brombeerzweigen weisen darauf hin, wie sich die sogenannten Spreizklimmer Halt verschaffen. In der Form eines Rätsels werden für die Kletterer unter den Gartenpflanzen geeignete Haltevorrichtungen zusammengestellt.
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Die Evolution der Pflanzen - Pflanzen als Produkt der Evolution verstehen lernenDieser Beitrag thematisiert die Evolution der Pflanzen.
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Wir beobachten und kartieren einen WiesenausschnittDie Schülerinnen und Schüler beobachten und kartieren ihren Wiesenausschnitt mit allen vorkommenden Pflanzen und Tieren, die sie erkennen und bestimmen können. Sie erkennen und formulieren Beziehungen zwischen Pflanzen und Tieren sowie der einzelnen Tierarten zueinander.
Verwandte Themen
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Leistungsüberprüfung: Pflanzensystematik und BestimmungsschlüsselLehrerhinweise; Aufgabenstellung und Material; Bewertungsbogen; Erwartungshorizont
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Exkursion: Praktische Untersuchung eines nahegelegenen BachesM10 Jetzt geht’s ans Wasser! Ein Fließgewässerabschnitt im Fokus; M11 Checkliste zur Beschreibung eines Gewässerabschnittes; M12 Gut erprobt und bereit für den Einsatz – die chemische Untersuchung; M13 Was krabbelt hier, was kriecht denn da? Tiere am und im Gewässer; M14 Bestimmungshilfe für wirbellose Tiere; M15 Jede Menge Grünzeug! – Planzen an und im Gewässer; M16 Bestimmungshilfe für Unterwasser- und Schwimmplanzen
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Altruismus – auch bei Pflanzen? Das Gesamtfitnesskonzept erarbeiten und auf Pflanzen anwendenDieser Beitrag thematisiert das Gesamtfitnesskonzept und seine Anwendung auf Pflanzen. Des Weiteren erläutert er den Altruismus bei Pflanzen sowie biologiedidaktische Bezüge.
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