Online-Fortbildungen für Lehrkräfte Pädagogik Webinare · Seite 2/3
In über 69 Kursinhalten zum Thema Pädagogik findest du schnell das passende Format für deine nächste Weiterbildungseinheit. Jetzt anmelden und mehr Fortbildungsinhalte entdecken!
Pädagogik
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Webinar
Schulen, Noten, Emotionen: Der Jahresrückblick 2023
Um gut mit diesem Jahr abschließen zu können, wollen wir gemeinsam mit dir auf alle Herausforderungen und Veränderungen im Kontext Schule schauen. Dabei wollen wir uns darauf konzentrieren, was du alles gemeistert hast und dich so für das kommende Jahr stärken. Dich erwarten 75 Minuten interaktiver Talk und Austausch mit vier Experten aus verschiedenen pädagogischen Bereichen.
Webinar
Dem Tabu ein Ende bereiten – Zum Umgang mit Gewalt gegen Lehrkräfte
Körperliche Gewalt und verbale Verrohung gehören heutzutage an vielen Schulen zum Alltag. Betroffen sind davon nicht allein Schüler:innen, sondern immer öfter auch das Lehrpersonal. Die Situation ist dabei zumeist weniger dramatisch als in den Medien dargestellt, doch jeder Fall von Gewalt gegen Lehrer(innen) ist inakzeptabel. Schule muss ein Ort sein, an dem jeder frei von Angst lernen oder lehren kann. Umfragen der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) oder des Verband Bildung und Erziehung (VBE) unter zeigen deutlich, dass viele Lehrkräfte täglich Gewalterfahrungen machen. Dieses Webinar wird die aktuellen Zahlen zum Thema „Gewalt gegen Lehrkräfte“ darstellen und erläutern und sich mit den gesetzlichen Rahmenbedingungen beschäftigen. Außerdem wird der Fokus auf das akute Handeln in Gewaltsituationen sowie auf mögliche Deeskalationsstrategien gelegt. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, welche Rahmenbedingungen vor Ort unabdingbar sind, damit Gewalt präventiv begegnet werden kann.
Webinar
Richtig handeln bei massiven Unterrichtsstörungen – von der Sanktion zum Coaching
Kommt es während des Unterrichts zu massiven Störungen, stehen Sie als Lehrer:in vor erheblichen Herausforderungen: Sie sind zu sofortigem Handeln gezwungen – und dies unter der Beobachtung der ganzen Klasse. Gelingt es Ihnen, souverän zu agieren? Oder handeln Sie aufgeregt und emotional? Im ersten Fall steigt Ihr Ansehen und Ihre Schüler:innen werden in Zukunft eher mit Ihnen kooperieren. Im zweiten Fall hingegen müssen Sie damit rechnen, dass auch andere Schüler:innen versuchen werden, Sie durch Stören herauszufordern. Die Art, auf Störungen zu reagieren, wird die Beziehung zu störenden Schüler:innen also wesentlich beeinflussen.
Im Video zeigt Ihnen der Referent anhand des Zwei-Phasen-Interventions-Modells, wie Sie als Lehrkraft erfolgreich gegen Störungen im Unterricht vorgehen können: Phase 1: Unmittelbares Handeln im Klassenzimmer; Phase 2: Begleiten von schwierigen Schüler:innen, um eine Verhaltensänderung anzuleiten.
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Webinar
Richtig handeln bei kleinen Unterrichtsstörungen – durch Prävention zu entspannterem Unterricht
In der Schweiz stört in den Klassen 3 und 4 etwa alle 43 Sekunden ein:e Schüler:in. Alle Mitschüler:innen beobachten daraufhin genau, wie ihre Lehrperson reagiert und als wie nervenstark sie sich erweist. Wenn es Ihnen gelingt, in diesen Situationen kompetent zu handeln, steigt Ihr Ansehen in der Klasse, Ihre Autorität als Lehrperson wird gestärkt und das Unterrichten wird einfacher. Auch Ihre Schülerinnen fühlen sich besser, wenn sie bemerken, dass Sie in der Lage sind, Störungen kompetent zu begegnen. In diesem Webinar besprechen wir konkret und praxisnah, was sich bei kleinen Unterrichtsstörungen bewährt hat. Classroom Management liefert uns wichtige präventiv ausgerichtete Instrumente, um zu erreichen, dass es gar nicht erst zu Störungen kommt. An erster Stelle steht sicherlich der Aufbau einer guten Beziehung zu den Schüler:innen, vor allem zu denjenigen, die herausfordernde Verhaltensweisen zeigen, oder denjenigen, die uns weniger sympathisch sind. Der Beziehungsaufbau zu diesen Schülerinnen kann sehr anspruchsvoll sein und erfordert z. T. ein Vorgehen, das man spontan eher zu vermeiden sucht: ihnen aus dem Weg zu gehen. Im Webinarmitschnitt erfahren Sie, auf was es beim Beziehungsaufbau ankommt.nEin weiteres sehr wirksames und präventiv ausgerichtetes Classroom-Management-Tool ist das der „Allgegenwärtigkeit“. Präsenz ist einfach umzusetzen, kostet minimalen zusätzlichen Aufwand und hat eine ganze Reihe wesentlicher Vorteile. Sie unterstützt uns beim Beziehungsaufbau und hilft uns dabei, Störungen kleinzuhalten. Für Classroom-Management-Experten ist klar: „Maximize proximity to minimize problems“. Dann macht Unterrichten mehr Freude und fällt leichter.
Webinar
Beziehungen statt Sanktionen – wie das Unterrichten durch gute Beziehungen zu unseren Schüler:innen leichter wird
Beschimpfungen, Bedrohungen, Beleidigungen und Mobbing von Lehrer:innen durch Schüler:innen sind im Schulalltag omnipräsent. Was könnten Gründe dafür sein, dass Schüler:innen so handeln? Wie kannst du präventiv agieren, damit es seltener zu Gewaltandrohungen und -anwendungen von Schüler:innen gegenüber Lehrkräften kommt?
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Webinar
Zum Schulstart eine Klassengemeinschaft werden – Vertrauen schaffen und gemeinsam Rituale definieren für ein angenehmes Lernklima
Eine Klassengemeinschaft ist so etwas wie eine Schicksalsgemeinschaft: gemeinsam müssen alle – gerade zu Schulbeginn – besondere Herausforderungen meistern. Kinder kommen mit unterschiedlichen Erlebnissen aus den Ferien wieder: Sie sind evtl. noch beschäftigt mit Veränderungen, vielleicht geprägt von Sorgen vor Unbekanntem, Misserfolgen, kommen auch voller Vorfreude und Leistungswille – aber alle unterschiedlich.
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Willkommen in Klasse 1 – mit gemeinsamen Ritualen und hilfreichen Tipps die Einschulung ab der allerersten Woche behutsam begleiten
Die erste Schulwoche ist eine besonders aufregende Zeit für die Kinder. Egal mit welchen Erfahrungen, Vorkenntnissen und Erwartungen sie in die Schule kommen – für sie alle bedeutet der Ernst des Lebens eine große Veränderung, mit der manche besser, manche schlechter zurechtkommen. Damit sich alle möglichst reibungslos in die Klassengemeinschaft integrieren und an den neuen Schulalltag gewöhnen, ist es umso wichtiger, dass Lehrkräfte von Anfang an mit guter Beziehungsarbeit für einen guten Schulstart sorgen.Für Lehrkräfte ist es wichtig, dass sie sich vor Augen führen, welchen Einfluss sie auf einen guten Schulstart haben und dass eine gute Beziehungsarbeit hier den Grundstein für die kommenden Jahre legt. Nur dann tragen sie aktiv dazu bei, dass aus einer Klasse ein echtes Lernteam wird. Gemeinsame Rituale und klare Absprachen sind dabei besonders notwendig und hilfreich, um feste Routinen zu etablieren.
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Mut zu konfrontativer Pädagogik – Verständnis bedeutet nicht gleich Einverständnis
Im Webinarmitschnitt werden Sie mit der Philosophie sowie mit den Grundlagen der konfrontativen Pädagogik vertraut gemacht. Darüber hinaus erhalten Sie praktische Hinweise, wie die konfrontative Pädagogik in den Schulalltag integriert werden kann.
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Sprachsensibler Unterricht – damit niemand wegen sprachlicher Defizite auf der Strecke bleibt
In dieser Webinar-Aufzeichnung stehen die sprachlichen Anforderungen des Schulalltags im Mittelpunkt. Sprache ist der Schlüssel zur Welt, doch wenn das Sprachverständnis fehlt bzw. eingeschränkt ist, bleibt diese Tür verschlossen. Wie ergeht es dem Lesenden, der zwar einen Text dekodieren kann, ihn aber nicht versteht? Sprachsensibler (Fach-)Unterricht berührt verschiedene Kompetenzbereiche: Wissen wird sprachlich dargestellt, der Wissenserwerb sprachlich begleitet, über das Wissen wird kommuniziert, es wird sprachlich gehandelt und Text- und Schreibkompetenz werden ausgebaut.
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Voll konzentriert in der Grundschule
In diesem Mitschnitt werden dir Tools vermittelt, mit denen du Konzentrationsschwierigkeiten erkennen, analysieren und differenzieren kannst. Außerdem liefern wir dir zahlreiche Praxistipps zur Förderung konzentrationsschwacher Schüler:innen.
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Faire Leistungsfeststellung in der Sekundarstufe
Die Beurteilung von Schüler:innenleistung gehört mit zu den anspruchsvollsten Aufgaben einer jeden Lehrkraft. Leistungsfeststellung soll gerecht, auf Fakten basierend, objektiv und zudem transparent für alle Beteiligten sein. Der gelingende Prozess beginnt bereits mit der gezielten Unterrichtsplanung und umfasst darüber hinaus ein passendes Feedback an den oder die Schülerin. Dieses Video bietet konkrete Hilfen an, um nachvollziehbar Leistungen der Schüler:innen festzustellen, zu beurteilen und rückzumelden.
Webinar
Lernentwicklungs- und Übertrittgespräche führen
In dieser Aufzeichnung erhältst du Anregungen, wie du Lernentwicklungs- und Übertrittsgespräche gekonnt vorbereiten und durchführen kannst. Dabei erfährst du, warum es wichtig ist, die Perspektive der Schüler:innen einzunehmen und die elterlichen Sorgen um die Zukunft der Kinder ernst zu nehmen: Wie schätzt ein:e Schüler:in ihre:seine Leistung ein? Welche Vorstellung hat sie oder er, von den Herausforderungen, die an der neuen Schule auf sie oder ihn warten? Welche Beweggründe hat sie oder er, eine bestimmte Schule besuchen zu wollen? Ist es der kurze Schulweg, möchte sie oder er mit Freund:innen zusammen sein, oder ist es der Wunsch, die Entscheidung der Eltern mitzutragen? Die Selbsteinschätzung der Schüler:innen stimmt möglicherweise nicht mit der Einschätzung der Eltern überein, die die Kompetenzen ihrer Kinder möglicherweise anders einschätzen oder subjektive Beweggründe für die Schulwahl haben. Zu dieser Problemlage kommt die objektive Einschätzung der schulischen Leistungen hinzu. Vorgestellt werden verschiedene Formen der Leistungsdokumentation sowie Möglichkeiten, die Gespräche zu organisieren, durchzuführen und zu protokollieren.
Webinar
LRS und Legasthenie im Unterrichtsalltag (1/2)
Die Lese- und Schreibkompetenz bilden die Basis für den Erfolg im Schulalltag eines jeden Kindes. Was aber, wenn der Lernprozess in den ersten Schuljahren ins Stocken gerät? Braucht ein Kind nur mehr Zeit, um den Leselernprozess abzuschließen und mehr Sicherheit beim Schreiben zu erlagen? Liegt eine Legasthenie vor? Diese Aufzeichnung eines zweiteiligen Webinars zeigt, wie Lehrkräfte Auffälligkeiten bei betroffenen Schüler:innen erkennen, einordnen und gezielte Fördermaßnahmen einleiten.
In diesem Video erhältst du unter anderem den theoretischen Hintergrund zur schulischen Entwicklungsstörung Legasthenie. Dazu werden die unterschiedlichen Begrifflichkeiten definiert und mögliche Ursachen aufgezeigt. Anschließend stellt die Referentin die Aspekte zur Diagnostik einer Legasthenie nach klinischen Kriterien vor. Mit diesem Hintergrund können die schulischen Diagnosemöglichkeiten genutzt und Fördermöglichkeiten im schulischen Kontext abgeleitet werden. Mithilfe von Praxisbeispielen wirst du angeleitet, die theoretischen Inhalte gleich praktisch anzuwenden.
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LRS und Legasthenie im Unterrichtsalltag (2/2)
Die Lese- und Schreibkompetenz bilden die Basis für den Erfolg im Schulalltag eines jeden Kindes. Was aber, wenn der Lernprozess in den ersten Schuljahren ins Stocken gerät? Braucht ein Kind nur mehr Zeit, um den Leselernprozess abzuschließen und mehr Sicherheit beim Schreiben zu erlagen? Liegt eine Legasthenie vor? Diese Aufzeichnung eines zweiteiligen Webinars zeigt, wie Lehrkräfte Auffälligkeiten bei betroffenen Schüler:innen erkennen, einordnen und gezielte Fördermaßnahmen einleiten.
In diesem zweiten Teil der Video-Reihe setzt du das bereits erworbene Wissen hinsichtlich der diagnostischen Möglichkeiten um, indem anhand konkreter Fallbeispiele der Lernstand im Lesen und Schreiben einzelner Schüler:innen eingeschätzt und der Förderbedarf ermittelt wird. Daraus abgeleitet werden Fördermethoden und Unterstützungsmaßnahmen vorgestellt, die sich im täglichen Unterricht einsetzen lassen. Tipps zur Bewertung werden dabei nicht fehlen.
Webinar
9 Wege zu mehr Schüler:innenmotivation
Das Thema „Motivation in der Schule“ beschäftigt seit Jahrzehnten Theoretiker:innen und Praktiker:innen gleichermaßen. Unmotivierte Schüler:innen stellen Lehrkräfte vor große Herausforderungen. Zwar existiert mittlerweile eine große Zahl von Motivationstheorien, hinsichtlich der Übertragbarkeit in die Schulpraxis scheint aber noch kein Ansatz völlig zu überzeugen. In diesem Video wird auf der Grundlage von empirischen Erkenntnissen der folgenden Kernfrage nachgegangen: Wie können Lehrer:innen ihre Schüler:innen optimal für die schulischen Aufgaben motivieren?
Webinar
Wertschätzende Kommunikation für Lehrkräfte
Im Webinarmitschnitt wird das kommunikative Anforderungsprofil von Lehrer:innen beschrieben. Zunächst wird das zentrale Medium „Sprache“ betrachtet, das großen Einfluss auf unsere Muster, Prägungen, Haltungen und unsere Art zu denken hat. Daraufhin widmet sich der Vortrag den Gefühlen und Bedürfnissen. Während es für viele von uns relativ einfach ist, sich wertschätzend auszudrücken, solange wir uns in der Komfortzone befinden, verlieren die meisten von uns zunehmend die Kontrolle über die Art zu kommunizieren, wenn etwas sehr Wichtiges zu kurz kommt. Doch genau in diesem „Zustand“ ist es besonders wichtig, sich der eigenen Muster bewusst zu sein. Ein Verständnis für unsere inneren Antreiber bildet die Basis, um schließlich die gewaltfreie Kommunikation genauer zu betrachten und sie auf den schulischen Alltag anzuwenden. Unser Referent gibt dir eine Struktur an die Hand, souverän mit unterschiedlichen Bedürfnissen umzugehen und entsprechend zu agieren. In Situationen, die mit großem Ärger verbunden sind, ist es sinnvoll, sich besonders vorzubereiten.
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Wie das Gehirn mit Sprache umgeht
Zwischen Sprache erwerben und Sprache lernen gibt es große Unterschiede. Das Gehirn geht mit dem Erwerben anders um als mit dem Lernen einer Sprache. Das hat sprachdidaktische und unterrichtsmethodische Konsequenzen, was beispielsweise den Umgang mit Fehlern betrifft. Im Video werden Erkenntnisse der Neurowissenschaften für das Lernen einer Sprache und vornehmlich der Bildungssprache verständlich und praxisnah gezeigt.
Webinar
Wie das Gehirn lernt, Sprache zu sehen
Beim Lesenlernen wird das Gehirn aufwändig rekonfiguriert. Doch der Aufwand lohnt sich. Denn er verleiht uns die faszinierende Fähigkeit, Sprache sehend verstehen zu können. Dieser Vortrag entführt dich in die Leseprozessoren der biologischen Rechenmaschine in unserem Kopf. Du erfährst, wie Leseneurone aus Gesichtserkennungsneuronen entstehen. Du siehst, wie Lesenlernen sogar evolutionär uralte Tiefenhirnkerne verändert. Und du durchschaust den Trick, mit dem das Gehirn Schrift schneller als Sprache entschlüsseln kann. bist du bereit für diese virtuelle Entdeckungsreise?
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Mit Sprachfehlern umgehen
Kein Sprachlernen ohne Sprachfehler und Sprachnot. Wie gehe ich mit Fehlern und mit Sprachnot im Fachunterricht um? Wie betreibe ich eine wirksame Fehlerkultur im mündlichen Bereich und wie bewerten ich Sprech- und Schreibprodukte der Lernenden? Diese Fragen werden praxisnah an Beispielen beantwortet.
Webinar
DaZ-Lernende und Sprachschwächere in den Unterricht integrieren
DaZ-Lernende müssen doppelte Sprachhürden überwinden. Einerseits müssen sie eine kritische Schwelle an allgemeiner Sprachkompetenz erreichen und gleichzeitig im Regelunterricht die Hürden der Bildungssprache überwinden. Dabei erleben diese Lernenden einen „Sprachschock“. Wenn dieser auch nicht verhindert werden kann, so kann er gemindert werden. Der DaZ-Unterricht kann durch „Ausflüge“ in die Bildungssprache an fachaffinen Themen auf den Sprachschock vorbereiten. Der Fachunterricht kann den Sprachschock mindern durch Sprachsensibilität. An Praxisbeispielen wird gezeigt, wie einerseits durch eine angemessene sprachliche Vereinfachung und andererseits durch eine Unterstützung mittels Methoden-Werkzeugen DaZ-Lernende und Sprachschwächere in den Unterricht integriert werden können.
Webinar
Die Ukraine-Krise im Unterrichtsalltag
Nach zwei zermürbenden Jahren Pandemie kommt eine weitere Belastung hinzu: Seit dem Kriegsausbruch in der Ukraine vergeht kein Tag ohne beängstigende Nachrichten. Diese gehen Schüler:innen nahe und sogar Lehrkräfte können an ihre Belastungsgrenzen kommen.
In diesem Webinarmitschnitt erklärt Psychologe Thomas Wissing, was diese Nachrichten und Bilder auslösen können. Du erfährst, wie du mit deinen Schüler:innen unterschiedlicher Altersgruppen über Krieg und Flucht sprechen kannst. Auch erhältst du Tipps, wie es allen Beteiligten gelingen kann, eine empathische Distanz zu schwierigen Themen zu wahren.
Webinar
Praxistraining: Quereinstieg im Lehrer:innenjob (1/3)
Im Mitschnitt des ersten Teils der insgesamt dreiteiligen Onlinefortbildung erfährst du umfassend und praxisnah, wie du als Quereinsteiger:in die vielfältigen Herausforderungen des Lehrberufs angehen und bewältigen kannst. Thematisiert werden zentrale Themen aus dem Unterrichtsalltag wie Unterrichtsplanung, Arbeitsformen, Leistungsbeurteilung und Umgang mit Unterrichtsstörungen. Du erhältst eine Anleitung wie du Schüler:innen mit besonderen Anforderungen begleiten kannst und erfährst mit welcher Art von Hausaufgaben du Lernerfolg erzielen kannst. Eine Einführung in die Gestaltung der Elternarbeit wird dir Sicherheit in deiner Rolle als Berater:in geben. Wie dir bei allen Aufgaben, die zu bewältigen sind, eine gute Zusammenarbeit mit deinen Kolleg:innen helfen kann, auch dies wird thematisiert. Darüber hinaus bekommst du wertvolle Tipps, wie du dich auf deine eigene Prüfung vorbereiten und dir wichtige persönliche Freiräume schaffen kannst.
Webinar
Praxistraining: Quereinstieg im Lehrer:innenjob (2/3)
Im Mitschnitt des ersten Teils der insgesamt dreiteiligen Onlinefortbildung erfährst du umfassend und praxisnah, wie du als Quereinsteiger:in die vielfältigen Herausforderungen des Lehrberufs angehen und bewältigen kannst. Thematisiert werden zentrale Themen aus dem Unterrichtsalltag wie Unterrichtsplanung, Arbeitsformen, Leistungsbeurteilung und Umgang mit Unterrichtsstörungen. Du erhältst eine Anleitung wie du Schüler:innen mit besonderen Anforderungen begleiten kannst und erfährst mit welcher Art von Hausaufgaben du Lernerfolg erzielen kannst. Eine Einführung in die Gestaltung der Elternarbeit wird dir Sicherheit in deiner Rolle als Berater:in geben. Wie dir bei allen Aufgaben, die zu bewältigen sind, eine gute Zusammenarbeit mit deinen Kolleg:innen helfen kann, auch dies wird thematisiert. Darüber hinaus bekommst du wertvolle Tipps, wie du dich auf deine eigene Prüfung vorbereiten und dir wichtige persönliche Freiräume schaffen kannst.
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Praxistraining: Quereinstieg im Lehrer:innenjob (3/3)
Im Mitschnitt des ersten Teils der insgesamt dreiteiligen Onlinefortbildung erfährst du umfassend und praxisnah, wie du als Quereinsteiger:in die vielfältigen Herausforderungen des Lehrberufs angehen und bewältigen kannst. Thematisiert werden zentrale Themen aus dem Unterrichtsalltag wie Unterrichtsplanung, Arbeitsformen, Leistungsbeurteilung und Umgang mit Unterrichtsstörungen. Du erhältst eine Anleitung wie du Schüler:innen mit besonderen Anforderungen begleiten kanst und erfährst mit welcher Art von Hausaufgaben du Lernerfolg erzielen kannst. Eine Einführung in die Gestaltung der Elternarbeit wird dir Sicherheit in deiner Rolle als Berater:in geben. Wie dir bei allen Aufgaben, die zu bewältigen sind, eine gute Zusammenarbeit mit deinen Kolleg:innen helfen kann, auch dies wird thematisiert. Darüber hinaus bekommst du wertvolle Tipps, wie du dich auf deine eigene Prüfung vorbereiten und die wichtigen persönliche Freiräume schaffen kannst.
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Gezielt beobachten und individuell fördern in der Grundschule
Die Heterogenität der Grundschüler:innen hinsichtlich ihres Vorwissens, ihrer Entwicklung und ihren Fertigkeiten ist groß. Individualisierung und Differenzierung sind im Schulalltag Voraussetzung für ein erfolgreiches Lernen. Wie erkennt man jedoch den Entwicklungsstand und die Kompetenzen eines jeden Schülers, einer jeden Schülerin? In diesem Video lernst du die verschiedenen Entwicklungsbereiche der Lernenden kennen. Du erhältst Einblicke in die unterschiedlichen Diagnostik- und Beobachtungsverfahren und bekommst verschiedene Testmöglichkeiten aufgezeigt. Anhand von praktischen Beispielen erfährst du, wie sich der Unterricht gestalten lässt, so dass jede:r Schüler:in im Unterricht effektiv lernt und sich bestmöglich entwickeln kann.
Bilde dich flexibel fort
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