Arbeitsblätter für Wirtschaft: Möglichkeiten und Grenzen der Lebensgestaltung
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Die Umsetzung der Inklusion ist nicht nur für Schulen eine große Herausforderung. Tatsächlich wird Deutschland der UN-Behindertenrechtskovention noch nicht in allen Punkten gerecht. In dieser Unterrichtseinheit setzen sich Ihre Schülerinnen und Schüler mit den Anforderungen der Inklusion in verschiedenen Gesellschaftsbereichen auseinander. Dabei erkennen sie auch, auf welche Barrieren Menschen mit Behinderungen im Alltag treffen.
Seit März 2019 erscheint zwei Mal im Jahr das #excitingedu Magazin – Das Magazin für die digitale Schule. Im Mittelpunkt des Magazins steht der Umgang mit digitalen Werkzeugen, sei es im Unterricht oder auch im Kontext der Schulorganisation. Das Magazin hat daher folgende Rubriken zu bieten, um Euch in Eurer täglichen Arbeit zu informieren und zu unterstützen: „Digitaler Unterricht“, „Digitale Infrastruktur“ und „Digitale Zukunft“. Themen dieser Ausgabe: Wir sind digitale Bildung, Digitale Bildung an einer »Kreidezeit«-Schule, Flexible Lernumgebungen, Visual Storytelling, Das Weltall im Klassenzimmer, BYOD – Bring Your Own Device, Die Bildungscloud, DigitalPakt#D: Wünsche und Visionen, Spielerisch zu mehr Wirtschaftskompetenz, Mit Kopf und Herz zur (3D-)Hand
Mehr als 1,4 Milliarden Menschen leben nach Angaben der Vereinten Nationen ohne ausreichende Versorgung mit sauberem Wasser. Welche Regionen sind besonders gefährdet? Gibt es auch in Deutschland eine Wasserkrise? Und welche Rolle spielt der Klimawandel? In dieser Unterrichtseinheit setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit Ursachen, Folgen und Lösungen zur Wasserproblematik auseinander. Sie beschäftigen sich mit der Agenda 2030 für nachhaltige Entwicklung und überlegen, wie sie selbst ressourcenschonend mit Wasser umgehen können.
Die SuS vergleichen die Reisesituation innerhalb Europas in den Jahren 1977 und 2017 miteinander. Anschließend lernen sie, was den Europäischen Binnenmarkt auszeichnet, indem sie sich näher mit der Personenfreizügigkeit, dem freien Warenverkehr, der Dienstleistungsfreiheit sowie dem freien Kapitalverkehr befassen.
Die SuS nähern sich der Thematik zunächst über die eigene Vorstellung von Behinderung. Anknüpfend daran erarbeiten sie sich eine Definition von Inklusion und betrachten diese vor dem Hintergrund der Gesetzeslage. Was Barrierefreiheit und inklusive Schulen bedeuten, erörtern die Lernenden in Texten, durch Interviews und Rollenspielen. Lösungsvorschläge sowie didaktische Hinweise sind enthalten.
Erarbeitung von Grundlagenwissen zum Thema Wirtschaft und Konsum; Vertiefung und Erweiterung; Projektarbeit: Produkttests
Begriffe, Begriffe ... – Volkswirtschaft, Wirtschaftspolitik, Wohlstand …; Wächst unsere Wirtschaft? Das Wirtschaftswachstum messen; Bergauf und bergab: Die Konjunktur; Bruttoinlandsprodukt gut, alles gut? Wie gut geht‘s den Menschen? Wohlstand ist in Europa ungleich verteilt; Arm oder reich? Die Einkommensverteilung in Deutschland; Überprüfe dein Wissen! Grundbegriffe und Wirtschaftsentwicklungen; Hinweise und Lösungen
Lernende der 8. Klasse verbinden mit dem Begriff „Demokratie“ bereits eine vage Vorstellung und können den Mehrheitsentscheid als ein bedeutendes Wesensmerkmal der Demokratie identifizieren. Für die Grenzen von Mehrheitsentscheidungen im demokratischen Rechtsstaat sollen sie anhand dieser Unterrichtssequenz sensibilisiert werden.
Ökonomische Experimente und Modelle - Anregungen zur Reflexion fachspezifischer Denk- und Erkenntnisweisen