Unterrichtsmaterialien Theaterpädagogik: Ganze Werke Seite 2/2
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Theater
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Gesamtwerk
Heimat
„Heimat“: ein vielschichtiger, komplexer, diffuser Begriff, der gerade viel diskutiert wird. In Zeiten, in denen vielen das Gefühl von Geborgenheit, Sicherheit und Vertrauen in die Zukunft abhanden kommt, wird offenbar die Sehnsucht nach „Heimat“ stärker – was auch immer das genau bedeuten mag. Gleichzeitig müssen weltweit so viele Menschen wie noch nie ihre Heimat verlassen, auch für sie hat das Thema – auf ganz andere Weise – eine zentrale Bedeutung. Und für diejenigen mit einem postmigrantischen oder postkolonialen Blick auf „Heimat“ ist der Begriff noch einmal wieder anders besetzt – und häufig verbunden mit Erfahrungen von Diskriminierung und Ausgrenzung. All dies spielt natürlich auch eine Rolle in der Schule – und die ästhetischen Fächer, so auch das Schultheater, haben ganz eigene Möglichkeiten, die verschiedenen Perspektiven auf „Heimat“ aufzugreifen und mit ihren spezifischen Mitteln zu verhandeln. Anregungen hierzu gibt diese Ausgabe.
Gesamtwerk
Theater spielen mit Grundschülern
Würden Sie gern in der Grundschule ein Theaterstück aufführen lassen, wissen aber nicht so recht, wie sie es auf die Beine stellen sollen? Benötigen Sie noch die richtigen Ideen und Impulse für den Aufbau einer Theater-AG? Dieser Band liefert Ihnen alles, was Sie zum Theaterspielen mit Grundschülern brauchen. Ganz gleich, ob Sie szenisches Spiel im Deutschunterricht versuchen oder gleich eine große Theateraufführung mit Grundschülern organisieren wollen - Sie erhalten mit diesem Band viele praxiserprobte Übungen sowie umfassende Materialien und hilfreiche Tipps, mit deren Hilfe Sie Ihre Schüler mit viel Spaß auf die Bühne bringen. Sie erfahren, wie Sie ein Stück von der Vorlage bis zur Aufführung bringen, wie Sie häufige Stolpersteine umgehen und auch welche rechtlichen Besonderheiten Sie zu beachten haben. Mit den praktischen Tipps und Tricks dieses Bandes heißt es am Ende ganz sicher: Bühne frei!
Gesamtwerk
Gegenwart in Stücken
Zeitgenössische Theatertexte behandeln meist Themen der Gegenwart. Damit greifen sie häufig eher das auf, was Jugendliche heute beschäftigt, als ältere Stücke – und bieten ihnen damit einen guten Zugang für das Arbeiten mit dramatischen Texten. Trotzdem trauen sich viele Schultheatergruppen nicht so recht an die Inszenierung eines aktuellen Stücks heran. Das hat verschiedene Gründe. Wo findet man überhaupt geeignete Gegenwartstexte? Wie ist das mit den Rechten? Ist ein „modernes“ Drama nicht zu schwierig für Schülerinnen und Schüler? Auf solche Fragen gibt dieses Heft Antworten. Neben Berichten aus der Praxis, die exemplarisch zeigen, wie sich mit Stücken von Gegenwartsautoren umgehen lässt, finden sich Interviews mit verschiedenen Akteuren aus diesem Feld, Hintergrundberichte von Experten und manches mehr.
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Gesamtwerk
Theaterarbeit mit Förderschülern
Beim Theaterspielen im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung spielt die Heterogenität der Theatergruppe eine besondere Rolle. Die Schüler bringen sehr unterschiedliche Kompetenzen mit, die von der Lehrkraft berücksichtigt und gefördert werden müssen. Der vorliegende Band bietet Ihnen einen praxisnahen Leitfaden für die theaterpädagogische Arbeit mit Schülern im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In neun Schritten wird der gesamte Prozess von der Gruppenfindung bis zur Aufführung beleuchtet. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, wie Theaterarbeit so gestaltet werden kann, dass alle Schüler mit ihren Bedürfnissen und spezifischen Möglichkeiten einbezogen werden können. Diese Frage beantwortet der Band mit praktischen Beispielen und theoretischen Hintergrundinformationen.
Gesamtwerk
Theater machen
Wie plant man ein Theaterprojekt? Wie erarbeitet man in der Gruppe Thema und Text? Welche Aufgaben hat die Spielleitung? Diese Einführung bietet praktische und theoretische Grundlagen für Theaterprojekte von der Konzeption bis zur Präsentation. Die Vorschläge, wie man Spielräume eröffnen und Theater als soziale Kunstform entdecken kann, werden begleitet durch Beispiele aus der Theaterpraxis und der Lehrerbildung im Fach Darstellendes Spiel. Aus dem Inhalt: Ziele setzen, ein Thema wählen und Material entwickeln; Gruppen anleiten, Proben unterstützen und Projekte planen; Bühnen und theaterfremde Orte erobern; mit Rolle, Chor, Bewegung, Kostüm und Objekt spielen; Zeitgenössische Texte und klassische Stücke adaptieren; Dramaturgische Modelle und Prinzipien anwenden.
Gesamtwerk
Theaterarbeit: Übungen, Spiele und Projektideen
Theaterarbeit bedeutet nicht einfach, mit Schülern ein Stück einzustudieren und es auf die Bühne zu bringen. Zunächst müssen Grundlagen geschaffen werden, beispielsweise durch Übungen zur Gruppenfindung und zum Kennenlernen oder die Erprobung der verschiedenen Ausdrucksmöglichkeiten des Körpers (Mimik, Gestik, Ausdruck, Präsenz). Auch die spielerische Erkundung verschiedener theaterästhetischer Mittel sowie kleine Improvisationen gehören dazu. Dieser Band bietet zahlreiche Anleitungen für Übungen und Spiele, die Ihre Schüler Schritt für Schritt an das Theaterspielen heranführen. Drei Projektideen, anhand derer die Entwicklung einer Eigenproduktion skizziert wird, runden das Angebot ab.
Gesamtwerk
Einschulung mit Wichtel, Kobold & Co.
Sind auch Sie jedes Jahr wieder auf der Suche nach einem kleinen, "feinen" Theaterstück für die Einschulungsfeier? Dann hat Ihr Suchen jetzt ein Ende. Dieser Band liefert Ihnen fünf neue, originelle Mini-Theaterstücke, die allesamt aus den langjährigen Erfahrungen der Autorin mit dem Kindertheater entstanden sind. Alle Stücke drehen sich um die ersten Schultage von Wichteln, Prinzessinnen oder Zwergen und sind somit perfekt für die Einschulungsfeier geeignet. Zu jedem Theaterstück gehört eine Einleitung mit einer Übersicht zu allen Rollen und mit Tipps zu Musik, Geräuschen, Kostümen und zur Bühnenausstattung. Zusätzlich finden Sie in diesem Buch eine kleine Anleitung zum Aufwärmen, um die Kinder gekonnt auf das Theaterspielen vorzubereiten. Zusatzmaterial mit Liedern - auch in Playbackversion - ergänzt die fantastischen Theaterstücke.
Gesamtwerk
Kinderkonzert mit 8 Pantomimen
Hören, bewegen und in Szene setzen: In zwei Stunden zum aufführungsreifen Beitrag für Klassen- und Schulfeiern!
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Pantomimen für die Klassen 3 und 4
Hören, bewegen und in Szene setzen: In zwei Stunden zum aufführungsreifen Beitrag für Klassen- und Schulfeiern!
Gesamtwerk
Gott in Szene setzen
"Religion? Kenn ich nicht."Religionslehrende stehen heute vor der wichtigen Aufgabe, religiöse Inhalte an Jugendliche zu vermitteln, die selbst häufig keinen Bezug zur Religion haben. Wie können die Inhalte so aufbereitet werden, dass sie auf das Interesse der Schülerinnen und Schüler stoßen? Der Autor nimmt das Gespräch mit der perfomativen Religionsdidaktik auf und kommt zu dem Ergebnis: Religion muss theatral auf die Bühne des Lebens gestellt, und Gott plakativ in Szene gesetzt werden. Anschaulich macht er dieses Verfahren am Beispiel von fünf Theaterstücken, bei denen es sich keineswegs um bloße Nacherzählungen von Bibelgeschichten handelt. So wird eine neue innovative Auseinandersetzung mit biblischen Texten ermöglicht, die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe anspricht, weil sie Bekanntes entdecken, wie z.B. einen klassischen Krimi, den sie aus dem Fernsehen kennen. Die Theaterstücke können als Diskussionsgrundlage innerhalb des Religionsunterrichts genutzt, auch zur Aufführung gebracht, schließlich gar zur Nachahmung ermutigen. Dr. Frank Thomas Brinkmann ist Professor für Praktische Theologie und Religionspädagogik an der Universität Gießen. Er war viele Jahre als Gemeindepfarrer und Religionslehrer tätig.
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Theaterkartei 4
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Der Experte
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Der Zauberlehrling
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Theaterkartei 2
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Theaterkartei 1
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