Unterrichtsmaterialien Spanisch: Klassenstufe 12
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Einheit
Convivir con los shuarBeschreiben eines Bildimpulses zum Einstieg; Aktivierung des Vorwissens. Sprachmittlungsaufgabe zur mündlichen Wiedergabe von Informationen zu den Shuara aus dem virtuellen Museum „Urwald, Vitrine, Internet. Eine virtuelle Reise zu den Shuara Ecuadors“; Präsentation und Diskussion der Ergebnisse. Auseinandersetzung mit dem dritten Kapitel: Lebensweise, Werte und Traditionen der Shuara. Analyse und Interpretation der Beziehung
der Hauptfigur zu den Shuara; Erstellen eines Tafelbilds. Partnerübung: Lesen eines Auszugs aus einem Interview mit Luis Sepúlveda und Beantworten von Fragen zum Textverständnis und zur Analyse.
Werteorientierung
11-13. Klasse
Gymnasium
12 SeitenWerteorientierung11-13. KlasseGymnasium12 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
¡Qué mala es la gente! von Quino: kreative Enden des Comics vorstellenDie SuS präsentieren im Plenum die von ihnen erarbeiteten und gestalteten Enden des Comics. Die Zuhörer werten ihre Präsentationen anhand eines Bewertungsrasters aus und geben entsprechend Rückmeldung. Anschließend befassen sich die Lernenden mit dem tatsächlichen Ende des Comics und diskutieren dieses im Plenum. Erläuterungen zur Stunde finden sich im Dokument "Einführung".
Werteorientierung10-12. KlasseGymnasium2 SeitenWerteorientierung10-12. KlasseGymnasium2 Seiten
Einheit
Pedro Almodóvar: "Todo sobre mi madre" - M8-M12Un recorrido por Barcelona. El teatro. Un nuevo embarazo: escenas 61−70; El éxito inesperado de Manuela como actriz: escenas 71−92; Otra muerte prematura: escenas 93−113; Las últimas escenas: conclusión y opinión; Hacia nuevos modelos de familia
Detailgenaues Lesen11-13. KlasseGesamtschule13 SeitenDetailgenaues Lesen11-13. KlasseGesamtschule13 Seiten
Einheit
„Salir al mundo y hacer mi vida” - Identitätsfindung in der novela gráfica „Virus tropical“ von PowerpaolaPaola Gaviria zeichnet und schreibt unter dem Künstlernamen „Powerpaola“ über ihre Kindheit und Jugend in Ecuador und Kolumbien. Das Material zeigt Unterrichtsideen auf, die mit Ausschnitten des Comics oder dem Comic als Ganzschrift arbeiten. Dabei liegt der Fokus auf dem Lese- und Sehverstehen sowie dem inter- und transkulturellen Lernen.
Lesen von Ganzschriften10-13. KlasseGymnasium8 SeitenLesen von Ganzschriften10-13. KlasseGymnasium8 SeitenVerwandte Themen
Einheit
Desde la perspectiva del faro - Kreativer landeskundlich-literarischer Unterricht mit Paco Rocas „El faro“Vor dem Hintergrund der Guerra Civil erzählt Paco Roca eine Geschichte über Freundschaft, Träume und die heilende Kraft der Phantasie. Die Lernenden nähern sich dem Thema über eine (noch) ungewöhnliche Darstellungsform und setzen sich mit den stilistischen Eigenheiten der Gattung novela gráfica auseinander.
Lesen10-13. KlasseGymnasium6 SeitenLesen10-13. KlasseGymnasium6 Seiten
Einheit
„Los tiempos oscuros“ - Ein Theaterstück von Jorge Díaz kooperativ und dramengerecht erarbeitenZunächst wird das Theaterstück und seine Eignung für kooperative Lernformen vorgestellt. Zur Umsetzung: Die SuS erarbeiten den Text aufgeteilt auf verschiedene Gruppen. Je nach Zuschnitt der Textauswahl müssen dafür neben einer Inhaltsangabe des ganzen Stückes genauere Hinweise zur vorangehenden und folgenden Handlung der Textteile gegeben werden.
Lesen von Ganzschriften9-13. KlasseSekundarstufe8 SeitenLesen von Ganzschriften9-13. KlasseSekundarstufe8 Seiten
Einheit
La casa de Bernarda Alba – ein aktueller KlassikerDie Behandlung des Stücks erlaubt einen zeitgenössischen Blick auf die damalige spanische Gesellschaft und eine grundsätzliche Betrachtung des menschlichen Daseins in der Auseinandersetzung zwischen Autorität und Freiheit.
Lesen11-13. KlasseSekundarstufe6 SeitenLesen11-13. KlasseSekundarstufe6 Seiten
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