Unterrichtsmaterialien Magnetismus & Strom: Einheiten Seite 129/265
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Sachunterricht
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Einheit
Sachunterrichtsdidaktisches Handeln zwischen Forschungsund Berufsbezug: Ein Beitrag zum Verständnis des Faches Sachunterricht als wissenschaftliche Disziplin
Einheit
Vorstellungen von Schüler/innen zur Stabilität von Brücken – eine triangulierende Analyse von Kinderzeichnungen und Interviewdaten
Einheit
Schulische Experimente als Produkte der Bildungswirtschaft
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Einheit
Concept Maps zur Erfassung des Wissenschaftsverständnisses von Viertklässlern – Darstellung von Zusammenhängen zum Nature of Science Interview
Einheit
Lässt sich das hypothesenbezogene Schlussfolgerungsvermögen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht fördern?
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Algorithmische Verständnisweisen von Drittklässler/innen beim Explorieren von programmierbarem Material
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Modellverstehen von Grundschüler/innen in Abhängigkeit von Kontext und Kompetenzniveau
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Repräsentieren als naturwissenschaftliche Handlungsweise – Potentiale für den Sachunterricht
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Handlungsorientierung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – überschätzter Grundsatz oder wirkungsvolles Prinzip?
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Erfahrungs- und handlungsintensives Lernen im Bereich räumliche Orientierung
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Differente Deutungen des Handlungsbegriffes im Kontext des historischen Lernens
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Handlungskompetenzen stärken durch Förderung von erwägungsorientiertem Entscheiden
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Demokratische Handlungskompetenz im Sachunterricht – Kinder gestalten ihre Lebenswelt
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„In der Welt handeln“ und das Paradox von Bilden und Partizipieren in der Schule
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Handeln in der sozialwissenschaftlichen Perspektive
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Handlungsorientierung im Sachunterricht – eine Trendanalyse
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Infografik: Steigende Löhne
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Osterferien-Bingo
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Der Schmetterling
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Tiere auf der Wiese
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Vom Samen zur Blume
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Frühblüher
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Der Aufbau einer Blume
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Wiesenblumen
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Wiesenarten
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