Unterrichtsmaterialien Religion: Grundschule
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Teil 2: Wie wir es machen können - Teil 2Voraussetzungen thematisieren; Die Perspektive thematisieren; Die Haltung thematisieren; Diakonisch handeln – sich stark machen für andere; Nachbetrachtung
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Konkretion: Beispiele für den Unterricht - Teil 2Wer war Jesus wirklich? – Christologie-Didaktik als notwendiges Wagnis (Oberstufe)
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Mein kleines Jesus-Büchlein - Teil 2Thema 5 – Die ersten Jünger Jesu; Thema 6 – Jesus liebt die Kinder; Thema 7 – Die Bergpredigt
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Stationen Klasse 1Station 1 – Das bin ich; Station 2 – Ich habe einen Namen; Station 3 – Meine Talente; Station 4 – Ich kann Gutes tun; Station 5 – Ich bin lebendig; Station 6 – Ich habe Gefühle; Station 7 – Ich werde geliebt; Station 8 – Wenn ich ein Tier wäre; Station 9 – Personen, die mir wichtig sind; Station 10 – Ich habe einen guten Freund; Station 11 – Jesus liebt Kinder; Station 12 – Ich bin wichtig für meine Klasse
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Stationen Klasse 2Station 1 – Das bin ich; Station 2 – Ich habe einen Namen; Station 3 – Meine Talente; Station 4 – Ich kann Gutes tun; Station 5 – Ich bin lebendig; Station 6 – Ich habe Gefühle; Station 7 – Ich werde geliebt; Station 8 – Wenn ich ein Tier wäre; Station 9 – Personen, die mir wichtig sind; Station 10 – Ich habe einen guten Freund; Station 11 – Jesus liebt Kinder; Station 12 – Ich bin wichtig für meine Klasse
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Und Samuel salbt David zum König - Salbung als Zeichen der ErwählungDie SuS hören anhand einer Geschichte (1 Sam 16,1–13), dass Gott die Kleinen und Schwachen liebt und sie groß macht. Sie schulen ihre Kenntnisse der Davidgeschichte und ziehen Konnotationen zu Jesus Christus.
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Jesus liebt Außenseiter (nach Mk 10,13–16; Lk 5,27–32; Lk 19,1–10)Die SuS hören die Geschichten "Jesus segnet die Kinder", "die Berufung des Levi" und "Jesus und der Zöllner Zachäus". Anschließend daran setzen sich die SuS mit den Inhalten der Geschichten auseinander, indem sie bspw. ein Bild malen, indem Jesus Kinder segnet und sie ein Rollenspiel zu der Geschichte des Zöllner Zachäus einüben.
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