Unterrichtsmaterialien Politik: Klassenstufe 11
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Einheit
Theologie und Theorie des DschihadismusAl-wala’ wa’l-bara’; Takfir; Bai’a; Tauhid; Westen; Reinheit; Träume; Wunder; Umma; Fremdheit; Klassisches Erbe; Apokalyptische Vorstellungen; Paradiesjungfrauen; Text 1: Die dschihadistischen Grundlagen; Text 2: Zusammenfassung meines Zeugnisses über den Dschihad in Algerien; Text 3: Der Vorzug des Dschihad auf dem Wege Gottes; Text 4: Die Freisprechung. Sendschreiben über …; Text 5: Die Berge von Afghanistan; Text 6: Zeichen des Barmherzigen im Dschihad in Afghanistan; Text 7: O … ihr Leute der Stämme; Text 8: Die erlesenen Früchte aus den Problemen des Rechts des Dschihad; Text 9: Der Standpunkt des Korans gegenüber seinen Feinden; Text 10: Die Säule
in der Vorbereitung der Rüstung; Text 11: Die Rolle der Frauen im Dschihad gegen die Feinde; Text 12: al-Wala’ wa’l-bara’; Text 13: Sendschreiben über das Emirat, die bai’a und den Gehorsam; Text 14: Die Wichtigkeit des Tauhid für alle Gläubigen; Text 15: Die Verwaltung der Barbarei. Die gefährlichste Phase, die die Umma durchlebt; Text 16: Die Religion Abrahams und der Aufruf der Propheten
und Gesandten; Text 17: The Rise of Jihad, Revenge of Gujarat
Demokratie gestern, heute, morgen in Theorie und Praxis
10-13. Klasse
Sekundarstufe 2
53 SeitenDemokratie gestern, heute, morgen in Theorie und Praxis10-13. KlasseSekundarstufe 253 SeitenTesten kostet nichts
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Einheit
Teil II: Grundbegriffe und fundamentale Kontroversen der SoziologieNatur versus Kultur: Was ist der Gegenstand der Soziologie?; Atomismus versus Holismus: Wie entsteht das Soziale?; Planung versus Evolution: Wie verändert sich das Soziale?; Gemeinschaft versus Gesellschaft: In welchen Formen instituiert sich das Soziale?
Demokratie gestern, heute10-13. KlasseSekundarstufe 266 SeitenDemokratie gestern, heute10-13. KlasseSekundarstufe 266 Seiten
Einheit
Zweiter Teil: Die doppelte Wende – eine sprachtheoretisch und eine systemtheoretisch fundierte SoziologieEinleitung; 4. Kapitel: Die systemtheoretische Wende – Talcott Parsons; 5. Kapitel: Die sprachtheoretische Wende – George Herbert Mead und Jürgen Habermas; 6. Kapitel: Radikalisierte Systemtheorie und die Spannung
zwischen Handlung und Struktur
Demokratie gestern, heute, morgen in Theorie und Praxis10-13. KlasseSekundarstufe 2296 SeitenDemokratie gestern, heute, morgen in Theorie und Praxis10-13. KlasseSekundarstufe 2296 Seiten
Einheit
B Ausgewählte HandlungsfelderKapitel 6: Deutschland in der Europäischen Union; Kapitel 7: Von der Verteidigungsallianz zur globalen Sicherheitsagentur – und zurück: Deutschland und der Wandel der NATO; Kapitel 8: Deutschland und die Vereinten Nationen; Kapitel 9: Eine strategische Partnerschaft mit Widersprüchen: Deutschland und China; Kapitel 10: Konfliktprävention und Entwicklungspolitik; Kapitel 11: Weltweite Bundeswehreinsätze: Die Streitkräfte als Instrument der Außenpolitik
Entwicklungspolitik10-13. KlasseSekundarstufe 2178 SeitenEntwicklungspolitik10-13. KlasseSekundarstufe 2178 SeitenVerwandte Themen
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Entwicklungspolitik und Globaler SüdenEntwicklungspolitik und Globaler Süden
Entwicklungspolitik11-13. KlasseSekundarstufe 223 SeitenEntwicklungspolitik11-13. KlasseSekundarstufe 223 Seiten
Einheit
Die deutsche EntwicklungszusammenarbeitDie SuS setzen sich näher mit der Entwicklungshilfe sowie der deutschen Entwicklungszusammenarbeit auseinander. Hierbei geht es unter anderem um die Akteure sowie die Effizienz der deutschen Entwicklungspolitik. Die Lernenden befassen sich zudem kritisch mit Pro- und Kontra-Argumenten zur Entwicklungshilfe. Didaktische Erläuterungen und Lösungen sind als Anhang verfügbar.
Entwicklungspolitik9-12. KlasseRealschule15 SeitenEntwicklungspolitik9-12. KlasseRealschule15 Seiten
Einheit
Test und Klausur zur EntwicklungspolitikDie SuS überprüfen ihr Wissen zur Entwicklungspolitik rund um die Millenniumsziele.
Entwicklungspolitik11-13. KlasseBerufliche Schule5 SeitenEntwicklungspolitik11-13. KlasseBerufliche Schule5 Seiten
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