Unterrichtsmaterialien Politik: Klassenstufe 10
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Einheit
Infografik: Die größten Volkswirtschaften der WeltWirtschaftsleistung der größten Volkswirtschaften im Jahr 2020 in Milliarden US-Dollar
Volksbegehren
8-13. Klasse
Sekundarstufe
1 SeiteVolksbegehren8-13. KlasseSekundarstufe1 SeiteTesten kostet nichts
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Einheit
Preisbildung - Ein volks- und betriebswirtschaftlicher ÜberblickDer Basisartikel liefert das fachliche Fundament zum Themenfeld Preisbildung für die Lehrpersonen. Ökonomische Grundlagen werden auf verständliche und zugleich fachlich fundierte Art und Weise beschrieben. Volks- und betriebswirtschaftlichen Dimensionen des Themas sind berücksichtigt.
Betrieb5-13. KlasseGesamtschule10 SeitenBetrieb5-13. KlasseGesamtschule10 Seiten
Einheit
Novemberrevolution 1918/1919: Verpflegung der Angehörigen der VolksmarinedivisionDas Foto zeigt die Verpflegung der Angehörigen der Volksmarinedivision im Neuen Marstall in Berlin Mitte im November 1918.
Volksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVolksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 11 Seite
Einheit
Novemberrevolution 1918/1919: Auflösung der VolksmarinedivisionDas Foto zeigt die Auflösung der Volksmarinedivision im März 1919 als Resultat der Märzkämpfe 1919 - hier Angehörige der Formation vor dem Marinehaus Am Köllnischen Park / Märkisches Ufer in der Luisenstadt in Berlin Mitte.
Volksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVolksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 11 SeiteVerwandte Themen
Einheit
Kapitel 5: Der kontextuelle Ansatz: Am Beispiel des Epos des mexikanischen VolksZur Theorie des kontextuellen Ansatzes; Das Anwendungsbeispiel: Diego Riveras Epos des mexikanischen Volks; Über den Kontext zu den Wirkabsichten des Texts: Das Epos des mexikanischen Volkes ein Plädoyer für aztekischen Sozialismus?; Möglichkeiten und Grenzen des kontextuellen Ansatzes
Volksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 229 SeitenVolksbegehren10-13. KlasseSekundarstufe 229 Seiten
Einheit
Jean-Jacques Rousseau und die Idee der VolkssouveränitätEinleitung: Das „revolutionäre“ Denken eines ruhelosen Menschen; Der zivilisationskritische Ausgangspunkt: Der „Discours sur les sciences
et les arts“; Kritik der politischen Ungleichheit: Der „Discours sur l’inégalité“; Freiheit als „totale Selbstentäußerung“; Volkssouveränität und volonté générale; Zivilreligion als Gesinnung des Miteinander; Ahnherr der modernen Demokratie oder Stammvater des Totalitarismus?; Schluss: Ein rückwärtsgewandter Melancholiker?
Demokratie10-13. KlasseSekundarstufe 224 SeitenDemokratie10-13. KlasseSekundarstufe 224 Seiten
Einheit
Vermögensverteilung – Was bedeutet soziale Ungleichheit für unsere Volkswirtschaft?M1 Vermögensverteilung in Deutschland – Was bedeutet Ungleichheit?; M2 Vermögensungleichheit – Gesellschaftliche Realität oder Gefahr für Deutschland?
Demokratie9-12. KlasseGymnasium6 SeitenDemokratie9-12. KlasseGymnasium6 Seiten
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